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第三课时一天的时间（24时计时法）
教学目标：1.结合现实情境，知道一天有24时，认识24时计时法，能够对24时计时法与
12时计时法所表示的时刻进行相互转换，并能推算出从一个时刻到另一个时
刻所经过的时间。
2.在借助直观钟面解决问题的过程中，进一步体会同一问题有不同的解决方法。
3.结合具体的生活情境，感受24时计时法在学习生活中的广泛应用。
教学重点：认识24时计时法，与12时计时法所表示的时刻进行相互转换。
教学难点：推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
教学准备：多媒体课件。
教学流程：
教学环节
教师指导要点学生学习活动达成目标教学反思
及时间
创设情境观察主题情境，从这两幅图学生观察情境
（初步感中获得了哪些信息？图，思考问题。
知24时计几时的时候淘气正在做什么？
时法）这两个“1时”有什么不同？学生思考并回答
结论：虽然钟表上显示的都是1问题。
时，但表示的确不是同一个时
刻。
介绍24时1.你知道下午1时还可以表示为学生回答。
计时法几时吗？
2.认识一天的开始
①师：大家知道一天是从什么时
刻开始的么？（学生发表意见，
教师不作答复。）
②师：一天的开始到底是什么时
刻呢，还是让我们一起来看一段
录像吧！这是春节联欢晚会上大
家一起在迎接新年第一天开始
的情景。（课件播放倒计时的录
像）
③师：新年的第一天开始了，钟
面上是几时，是什么时候的12
时？（夜里12时）
④师：到了夜里12时，就表示
这一天结束了，同时又表示新的
一天开始了。作为新的一天的开
始，我们一般又把夜里12时说
成凌晨0时。
⑤师：凌晨0时我们通常在做什
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么呢？（睡觉）现在知道一天的
开始是什么时候了么？一起说
说看。（凌晨0时）
3.运用课件创设情境，感受一天
学生根据教师提
的经过。
问思考问题，并回
①师：那么一天的时间有多长
答。
呢，让我们来感受一下一天的经
过吧！大家可以一边看，一边随
着画面和音乐表演。（课件演示）
②师：现在是凌晨0时，在睡梦
中我们开始了新的一天，在时钟
的嘀嗒嘀嗒声中时间不知不觉
的过去了，天色渐渐亮起来了。
③（钟面停在早晨6时），提问：
天亮了，太阳升起来了，现在是
什么时候？该起床了。
④（钟面停在中午12时），提
问：时间真快，现在是什么时候
呀？到了吃午饭的时间了。
⑤（钟面停在下午6时），提问：
回家了。
⑥不知不觉中，忙碌而充实的白
天又过去了，天已经黑了，很晚
了，现在钟面上是几时？（钟面
停在晚上9时）这时大家应该干
什么？（晚上9时，小朋友们应
该睡觉了，养足精神准备第二天
的学习。）⑦师：大家在睡梦中，
时间又不知不觉到了什么
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