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音乐课欣赏教案范文推荐6篇

想要更好地引导学生学习，教师必须认真对待教案的设计与实施，一个好的教案能够帮助教师明确课堂重点，确保学生的学习不偏离主题，以下是本店铺精心为您推荐的音乐课欣赏教案范文推荐6篇，供大家参考。

音乐课欣赏教案范文篇1

设计意图：

《挪威森林》是一首十分优美，形象鲜明的乐曲。全曲aba三段式结构明显，变化清晰，适合大班幼儿欣赏。在这个活动中，我以游戏贯穿整个活动，并结合故事、图谱、肢体语言等多种方式，帮助幼儿在轻松的氛围中理解、表现音乐，感受音乐带来的美感和乐趣。

目标：

1、根据故事线索，初步了解作品结构和它所表现的形象、内容。

2、能理解简单的图谱，尝试看谱听音乐。

3、愉快地参加音乐活动，大胆创造性地用肢体动作表现森林里各种小动物和大狮子的形象。

准备：

1、图谱；2、魔棒，小铃；3、磁带，录音机。

过程：

一、通过游戏，了解故事内容。

1、游戏一《小树变森林》

幼儿作种子，师用小铃表示下雨，随着小铃的声响，小树慢慢长大，变成大树，师说：风吹来了树枝（幼儿用手臂）随风飘荡。

2、游戏二《仙女施魔》

师扮演仙女，魔棒一指，就变出许多小动物。幼儿变成自己喜欢的小动物（小兔、小鹿、小松鼠、小鸟。）变出大狮子，幼儿做狮子动作。

3、出示图谱，教师讲述故事《森林的故事》（故事略）

提问：森林里有谁？发生了什么有趣的事？

二、欣赏音乐

1、幼儿看图谱，完整欣赏音乐。

2、幼儿边欣赏音乐，边自由做动作。

3、分段欣赏音乐，创编动作。

三、探索用动作来表现对音乐的理解

1、听音乐，玩游戏。

游戏玩法：a段幼儿随着音乐扮演种子慢慢地发芽、长高，变成大树，在微风中摇摆；b段根据音乐创造性地表现自己喜欢的小动物的动作和大狮子的动作。

2、根据音乐分角色进行游戏，加深对音乐的理解。

师生讨论角色分配，选出仙女、狮子人选（教师幼儿均可）种子与小动物角色由幼儿根据自己喜好选择。

游戏一至二遍结束。

音乐课欣赏教案范文篇2

活动目标：

1.感受两段不同速度的音乐。

2.尝试用肢体动作表现风吹过时出现的情景。

活动准备：

音乐cd《风在哪里》，课件《风在哪里》。

活动过程：

一、听辨曲式：

1、听音乐《去郊游》入场。

师：小朋友，我们一起去郊游吧。2、ppt播放：起风了，树叶往下落。

师：咦，树叶怎么会落下来？（幼儿：风来了）3、引导幼儿说说风在哪里。

师：你们见过风吗？见过什么样的风？4、幼儿观看课件，观察生活中的风。

师：你们看见风来了以后发生了什么事？教师小结：轻轻的风来了，树枝摆呀摆，花儿摇呀摇，蒲公英飘呀飘，风帆鼓呀鼓。急急的风来了，彩旗甩呀甩，树叶转呀转，红旗抖呀抖，衣服飞呀飞。二、旋律感应：

1、教师播放音乐，幼儿完整感受旋律，体验ab式的两段不同感受的音乐。

师：风有时是轻轻地来，有时却急急地来，闭上眼睛请仔细听听，风什么时候在轻轻地走，什么时候在急急地跑？2、教师播放音乐，幼儿感受慢节奏的旋律。

师：你觉得刚才听到的音乐里风什么时候轻轻地来了？3、引导幼儿用肢体表现慢节奏的旋律。

师：你听到了吗？我们随着风中的音乐也来轻轻地摆动你的身体吧。4、教师播放音乐，幼儿感受快节奏的旋律。

师：这部分音乐中，风的脚步声和刚才的感觉不一样了吧？给你什么样的感觉？（幼儿讲述）我们再来听听，看看，感受一下大风的到来吧。5、教师播放音乐，幼儿用肢体表现快节奏的旋律。

师：大风的到来是什么样的？我们随着风中的音乐表现一下大风的到来吧。三、肢体表现：

1、教师引导幼儿用肢体来表现风到来时的景物。

师：风来了，周围的环境发生了很多新的变化，我们也来变成风中的一样东西，每个人想想从现在开始你变成了什么？等风来了，你就随着风动起来，听着音乐开始好吗？2、教师播放音乐，幼儿自由舞动。

3、教师再次播放音乐，鼓励幼儿尝试与同伴合作完成动作情节。

教师小结：原来可以一个人表现风来了，也可以与同伴合作来表示，想不想再和风一起捉迷藏？我们听着音乐和风一起玩玩。注意听辨不同的脚步声。四、结束活动。

师：今天和风玩了好长时间的游戏也累了，我们回家吧。在《去郊游》的音乐中结束。

活动反思：

《风在哪里》是一节音乐欣赏活动。在活动中，幼儿能通过听音乐感受音乐的不同速度，并用优美、舒缓、柔和等词语来形容听第一段音乐的感受，从而得出第一段音乐是风轻轻地来，而用急、快、猛等词语来形容听第二段音乐的感受，得出第二段音乐是风急急地来，说明了幼儿对音乐有一定的听赏能力。在用肢体动作表现风