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三年级上册数学教案：倍的认识（苏教版）

教学目标

1.让学生理解“倍”的概念，能够用数学语言描述“倍”。

2.使学生能够通过具体的例子，找出一个数是另一个数的几倍。

3.培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

教学内容

1.“倍”的概念

2.如何找出一个数是另一个数的几倍

3.解决实际问题

教学重点与难点

1.教学重点：理解“倍”的概念，能够找出一个数是另一个数的

几倍。

2.教学难点：理解“倍”的实质，能够运用“倍”的概念解决实

际问题。

教具与学具准备

1.教具：PPT、教学图片、实物等。

2.学具：练习本、铅笔、彩色笔等。

教学过程

1.引入：通过PPT展示一些图片，让学生观察并找出其中的“倍”

的关系。

2.讲解：讲解“倍”的概念，让学生理解“倍”的实质。

3.练习：让学生做一些找出“倍”的练习题，巩固所学知识。

4.应用：让学生解决一些实际问题，运用“倍”的概念。

板书设计

1.“倍”的概念

2.如何找出一个数是另一个数的几倍

3.解决实际问题

作业设计

1.做一些找出“倍”的练习题。

2.解决一些实际问题，运用“倍”的概念。

课后反思

1.学生是否能够理解“倍”的概念。

2.学生是否能够找出一个数是另一个数的几倍。

3.学生是否能够运用“倍”的概念解决实际问题。

在教学过程中，要注意用词严谨，讲解清晰，让学生能够充分理

解“倍”的概念。同时，要通过具体的例子，让学生找出一个数是另

一个数的几倍，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。在课后反思中，

要关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高教学效果。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个教学

活动的步骤和策略，直接影响到学生对“倍”的概念的理解和应用能

力。

教学过程详细补充和说明

1.引入

引入阶段的目标是激发学生的兴趣，让他们对“倍”的概念有一

个初步的认识。可以通过PPT展示一些生活中的实例，如图片中的苹

果数量、书本的堆叠等，让学生观察并讨论这些实例中的数量关系。

例如，展示两排苹果，第一排有3个，第二排有6个，引导学生发现

第二排苹果是第一排的两倍。这样的引入可以让学生在具体的情境中

感知“倍”的概念。

2.讲解

讲解阶段是让学生系统地理解“倍”的概念。用简单的语言定义

“倍”，如“如果一个数是另一个数的倍数，那么这个数可以被另一

个数整除”。接着，通过具体的例子，如2倍、3倍等，让学生看到

“倍”是如何体现在数字上的。可以使用教具，如计数棒或积木，来

帮助学生直观地理解倍数关系。例如，用计数棒表示数字3，那么6个

计数棒就表示3的2倍。

3.练习

练习阶段是为了巩固学生对“倍”的概念的理解。设计一些简单

的练习题，让学生独立完成。这些练习题可以包括填空、选择、匹配

等类型，要求学生找出一个数是另一个数的几倍。例如，给出两个数

字，让学生判断它们之间是否存在倍数关系，并说出具体的倍数。这

个阶段的关键是让学生通过实际操作来加深对“倍”的理解。

4.应用

应用阶段是将“倍”的概念应用到实际问题中。可以设计一些实

际问题，让学生尝试解决。例如，设计一个购物场景，让学生计算购

买不同数量的商品时，总价是单价的多倍。这样的实际问题不仅能够

让学生练习使用“倍”的概念，还能够让他们体会到数学在生活中的

应用价值。

在整个教学过程中，教师应该注重学生的参与和互动，鼓励学生

提问和发表观点，以促进他们的主动学习和思考。同时，教师应该密

切关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导，确保每个学生都能够

理解和掌握“倍”的概念。通过这样的教学过程，学生不仅能够学会

数学知识，还能够培养他们的观察能力、逻辑思维能力和解决问题的

能力。

教学过程中的互动与参与

1.小组合作

将学生分成小组，每组学生可以得到一些具体的物品或图片，如

卡片、小玩具等。每个小组的任务是合作找出物品的数量关系，并用

“倍”的语言来描述。例如，一组可能有4个红色玩具和8个