《风景谈》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.pdfVIP

《风景谈》教学设计2023-2024学年统编版

高中语文选择性必修下册

主备

人

备

课

成

员

课

1.课程名称：统编版高中语文选择性必修下册《风景谈》

程

2.教学年级和班级：高中二年级一班

基

3.授课时间：2023年4月10日

本

4.教学时数：45分钟

信

息

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

核

1.语言能力：通过阅读和分析《风景谈》这篇课文，提高学生的文本解

心

读能力，使其能够理解并运用文中丰富的词汇和句式表达自己的观点。

素

2.思维品质：通过讨论和思考，培养学生批判性思维和创造性思维，使

养

其能够独立思考并对文中的观点提出自己的见解。

目

3.文化素养：通过学习《风景谈》这篇课文，使学生了解并欣赏中国传

标

统文化，增强其对中国文化的认同感和自豪感。

1.教学重点

（1）理解《风景谈》的主题思想和情感表达：通过阅读和分析课文，让

学生深入理解作者通过描绘自然风景和人物形象所表达的思想情感。

举例：引导学生关注课文中的景物描写，如“秋天的阳光”、“满山的

红叶”等，以及人物描写，如“老人的孤独”、“年轻人的奋斗”等，

从中感受到作者的情感倾向。

（2）分析课文中的艺术手法和修辞技巧：通过课文分析，使学生掌握作

者在文中的艺术手法和修辞技巧，提高其文学鉴赏能力。

举例：引导学生关注课文中的比喻、拟人等修辞手法，如“落叶像金黄

教

的雨滴”、“山谷里的风，像一个调皮的孩子”等，并分析其表达效

学

果。

难

（3）培养学生的文本解读能力：通过阅读和分析课文，提高学生的文本

点

解读能力，使其能够理解并运用文中丰富的词汇和句式表达自己的观

与

点。

重

举例：设置一些问题，如“课文中的某个人物形象有什么象征意

点

义？”、“作者为何用这个词而不用那个词？”等，引导学生进行深入

思考和解答。

2.教学难点

（1）理解课文中的抽象思想和深层含义：对于一些较为抽象和深层次的

含义，学生可能难以理解，需要教师进行有针对性的讲解和引导。

举例：对于课文中的“人生就像一场旅行”这样的抽象句子，教师可以

通过举例和生活经验进行解释，帮助学生理解其含义。

（2）掌握课文中的文学手法和修辞技巧：学生可能对一些文学手法和修

辞技巧的理解和运用存在困难，需要教师进行详细的讲解和示范。

举例：对于课文中的比喻和拟人等修辞手法，教师可以通过讲解其定义

和作用，并结合具体例子进行讲解和示范。

（3）培养学生的文本解读能力：学生可能对一些文本解读的方法和技巧

不太了解，需要教师进行有针对性的指导和训练。

举例：教师可以引导学生关注课文中的关键词语、句子结构等，并教给

他们一些解读的方法和技巧，如“从关键词语入手理解文章主题”、

“通过句子结构分析作者的观点”等。

学

具

多媒体

准

备

课

新授课教法学法讲授法课时第一课时

型

步师生互动设计二次备课

骤

教教学方法：

学1.讲授法：在课堂上，教师将运用讲授法向学生传授

《风景谈》的相关知识，包括作者背景、文本主题、文

方学手法等，通过讲解使学生掌握课文的基本内容和思想

法内涵。

与2.讨论法：教师将组织学生进行小组讨论，鼓励学生

分享自己的观点和理解，促进学生之间的交流和思维碰

手撞，从而加深对课文的理解和思考。

段3.互动式教学：教师将通过提问、回答等方式与学生

进行互动，激发学生的学习兴趣和主动性，引导学生积

极参与课堂讨论和思考，提高课堂氛围和学生的学习效

果。

教学手段：

1.多媒体设备：教师将利用多媒体设备展示相关的图

片、视频等材料，帮助学生更好地理解课文中的景物描

写和人物形象，增强学生的直观感受和想象