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儿童孤独量表

一、基本信息

姓名（）、性别（）、出生日期（）、监护人职业（）、文化程度（监护人填写，如小学、初中、高中、本科等）

二、量表内容

请将以下每句话与受试者的情况进行比较，在符合的选项后打“√”：

1.社交能力

※在学校里交新朋友对我来说很容易。（1—从不2—很少3—有时4—经常5—总是）

※我很难交朋友。（1—总是2—经常3—有时4—很少5—从不）

※我跟别的受试者一起时干得很好。（1—从不2—很少3—有时4—经常5—总是）

※我能跟别的受试者相处得好。（1—从不2—很少3—有时4—经常5—总是）

※我不能跟别的小朋友相处。（1—总是2—经常3—有时4—很少5—从不）

※需要时我可以找到朋友。（1—从不2—很少3—有时4—经常5—总是）

※我感到寂寞。（1—总是2—经常3—有时4—很少5—从不）

※我感到孤独。（1—总是2—经常3—有时4—很少5—从不）

※班上的同学很喜欢我。（1—从不2—很少3—有时4—经常5—总是）

※需要帮助时，我无人可找。（1—总是2—经常3—有时4—很少5—从不）

※没有人跟我说话。（1—总是2—经常3—有时4—很少5—从不）

※没有人跟我一块玩。（1—总是2—经常3—有时4—很少5—从不）

※我觉得在有些活动中，我受到冷落。（1—总是2—经常3—有时4—很少5—从不）

2.兴趣爱好与日常活动

※我喜欢阅读。（1—从不2—很少3—有时4—经常5—总是）

※我常看电视。（1—从不2—很少3—有时4—经常5—总是）

※我喜欢学校。（1—从不2—很少3—有时4—经常5—总是）

※我常常锻炼身体。（1—从不2—很少3—有时4—经常5—总是）

※我喜欢科学。（1—从不2—很少3—有时4—经常5—总是）

※我喜欢音乐。（1—从不2—很少3—有时4—经常5—总是）

※我喜欢画画。（1—从不2—很少3—有时4—经常5—总是）

※我很喜欢下棋。（1—从不2—很少3—有时4—经常5—总是）

3.朋友与社交圈子

※我有许多朋友。（1—从不2—很少3—有一些4—很多5—非常多）

※我没有任何朋友。（1—总是2—经常3—有时4—很少5—从不）

三、量表分析方法

1.分数计算

对每个问题，根据受试者的选择，将其对应的数字相加。数字越低，表示孤独感可能越强烈。

2.分数解读

总分越低，说明受试者在社交、兴趣和日常活动中遇到的孤独感越强。

特别是在“社交能力”部分，如果受试者在多个问题上都选择了较低的分数（如1或2），这可能表明他们在交朋友、与他人相处方面存在困难。

在“兴趣爱好与日常活动”部分，较低的分数可能意味着受试者缺乏兴趣或参与度不高，这也可能导致孤独感。

“朋友与社交圈子”部分直接反映了受试者的朋友数量和社交圈子的大小。

3.建议与措施

根据量表结果，如果受试者的孤独感较强，家长或老师应鼓励他们多参与集体活动，培养兴趣爱好，提高社交技能。

可以邀请受试者的同学或朋友来家里玩，增加他们的社交机会。

如果问题持续存在，建议寻求专业心理咨询师的帮助，以更深入地了解受试者的孤独感来源，并提供个性化的解决方案。

请注意，本量表仅供初步筛查和参考，不能替代专业诊断。如有需要，请及时咨询专业心理医生或儿童心理学家。