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中职学校数控技术应用专业人才培养现状及改革策略

发布时间：2021-07-02T09:34:30.410Z来源：《中国教育信息化》2021年3月作者：徐安静

[导读]创新改革是中等职业教育开展特色建设、增强核心竞争力的重要措施，中等职业教育的改革必须先从人才培育方式的创新入手。

天津市机电工艺技师学院徐安静300350

摘要：创新改革是中等职业教育开展特色建设、增强核心竞争力的重要措施，中等职业教育的改革必须先从人才培育方式的创新入手。中

等职业院校数控技术专业的教学目的，是为企业一线车间培育复合型专业人才，根据如今公司的具体就业需要，在以提高同学们整体专业

素质为宗旨的引导下，实施人才培育方式的改革，需要坚持工学结合、产教结合的理念，依赖校企合作搭建人才培育新模式。作者由人才

培育计划校企同商、老师团队建设校企同培、人才训练中心校企同建等几个环节具体论述了人才培育方式的创新改革措施。

关键词：数控技术应用专业；中职；培养现状；改革

引言

最近几年，紧跟国防、航空、高速铁路等核心装备制造业需要数量越来越大，国内数控机床与数控技术的发展日益迅猛。然而，国内

数控机床在制造精度、耐用性、加工效率等环节和国际先进程度仍存在很大差距，数控技术运用能力整体较低，公司缺少创新改革能力

[1]。紧跟《中国制造2050》的颁布和实施，公司对数控技术运用人才也给出了更严格的技术要求，怎样给国家培育更多高水平创新改革型

技术人才，已是中等职业院校亟待处理的问题。

一、培养中职数控技术应用专业人才的意义

提高国1.家竞争力

机械制造行业是中国社会经济的主力产业，可数控技术是尖端机械制造行业的关键。数控技术有着效率高、精度高、可靠性大、自动

化程度高等特性，使得当代制造行业出现了翻天覆地的变革。数控加工技能的运用程度和技术改革能力，最可展示一个国家工业领域的制

造能力与水平，是评估一个国家现代化水平和整体国家实力的关键标志。现在，西方发达地区已将数控技术与数控装备纳进国家核心战略

资源之中，对于高、精、尖的尖端数控技能对我国进行技术壁垒策略。所以，重点培育创新改革型数控技能人才，增强数控制造技能的运

用水平和技术改革能力，是提高国家整体实力、提升国家在国际上竞争力的需求，对建设现代化强国有着非常重要的历史作用[2]。

增强企业实力2.

机床朝数控化、高速化趋势发展，能够切实发挥当代尖端刀具装备的切削作用，极大提升其生产效率，减少生产成本，提升工件的表

面制造质量与精确性。同时，数控车床自动化、数字化的当代加工技术，能够大幅度释放人力，降低劳动强度，且可以大幅度降低公司对

人力的需要和投资。所以，重点培育改革型数控技术人才，能够进一步推动数控技术的改革和优化，提升公司数控技术运用的能力，降低

加工成本，减少资源耗费，对提高公司在市场行业中的竞争实力有非常大的作用。

增强职业学校3.办学实力

与西方先进地区相比，中国数控技术仍存在较大的差距，很多核心技术中国仍没有掌握。国与国间的竞争是科学技术的竞争，实质上

就是人才的竞争。中国每个行业都需求大批创新改革型技能人才。中职院校是专业技术人才培育的主阵地，一定要承担起培育大批人才的

历史大任。中等职业院校应加强院校的办学能力，提升人才培育水平，一定要结合公司对人才的实际需求，全面落实国家中职教育方针，

全面开展教育创新，整体提升专业人才的教育水平，向公司培育大批高水平的创新改革型技能人才。

二、中职数控技术应用专业人才就业岗位需求分析

根据目前中等职业数控技术人才就业岗位的现状分析，目前公司所需的数控技术工作岗位能够分成四类。1)数控编程和机床维护工作

岗位；2)数控技术人才、动手操作者及一般机床工作者与检测工作者，以及后勤工作者等；3)机械种类辅助工作者，重点担负生产时冲

压、组装、焊接等各种加工任务。4)市场营销、非机械工作者等。

在该四类中，所有工作岗位需求人才数量也各不相同，第二类工作岗位的人才需要数量相应较大，要超过数控技能工作岗位需求的总

人数，其次是最后一类工作者的需要数量较多，且第一类工作者的就业岗位需要数量相比较少。根据公司职员需要状况开展探究，在人才

招聘时，针对不同工作岗位的人才数量需要不同，要求也有不同。比如。数控编程、机械维护工作，公司提出不会招聘能力高的学生，入

职后对他们的实训时间也相应长些，通常在一年时间。公司的第二、三类工作岗位通常是给中等职业院校毕业生准备的，这些学生的综合

素养可以达到中级或中级偏上程度就行，针对此类人才，开展为期三个月的实训就能走上工作岗位。第四类工作岗位针对是给那些专业理

论相