中考古诗词鉴赏专题讲座【最新】 .pdfVIP

中考古诗词鉴赏专题讲座

定边三中付椿琰

一、中考歌鉴赏题考点分析：

《语文课程标准》在课程目标“”中指出诵读古代诗词，“有意识地在积累、感悟和运用中，提

高自己的欣赏品位和审美情趣”。而在中考之中，也是围绕这些特点分别来命题。考查要点

如下：

1、考查学生对诗段或诗句内容的理解与概括能力。

2、考查学生对诗歌主题或情感的理解归纳能力。

3、考查对诗句写作技巧和表达效果的赏析能力。

4、考查学生扩充性描写的能力，再现诗歌所创造的艺术境界。

5、考查学生在原诗基础上举一反三的领悟力及对诗中句式、修辞的仿写能力。

诗词鉴赏类的考题一般放在阅读理解或积累运用部分，一般一首诗两个小题，所占分值4

分左右。过去以考查浅易的古代诗词为主，近年来较浅易的、有定评的现当代诗歌也开始进

入考卷。考试的内容以赏析诗词的内容、主题、表达技巧为主，也有适当拓展，如考查学生

的模仿运用能力。总之，要做好此类题，需具备一定的鉴赏技巧和表达能力。

自中考诗歌鉴赏主观题的出现，对考生来讲无疑是增大了解题的难度。但无论如何变化，都

需要我们准确把握其思想内容，而在应考复习中，我们应该舍远求近“”，充分利用中考题，

熟识各个常见作家的不同时期的写作风格，写作题材，以应对现有的变化。按照精练“-精讲

-矫正”的思路训练。精练就是选题要典型，可以适当选一些近年的中考题。精“讲”在于得法，

了解考点所在，学生失分所在，对症下药。矫正“”至关重要，针对学生弱点反复操练。

二、概述诗歌的特点：

丰富的想象：超越时空，以象言情；凝练的语言：巧于修辞，工于炼句；

奇特的构思：风骚并举，虚实相生；深挚的情感：景情交融，物我同化；

深邃的意境：诗中有画，画中有诗；多样的风格：豪放雄奇，婉约沉郁。

解答诗词鉴赏题，最主要的是要能把握整首诗表达的主题和作者的思想感情，其次是理

解其中关键词句的含义。下面结合中考题关于如何把握意旨谈谈看法，以期有所帮助。

（一）了解诗歌思想感情常见的类型。

熟悉诗歌类型，按照诗歌规律，容易找到答案。诗歌按照选材来分，可以分为以下几种：

抒怀诗、送别诗、边塞诗、爱情诗、节令诗、讽喻诗、旅游诗、咏史诗、咏物诗、军旅诗等。

这些诗歌所抒发的的思想感情也各不相同，但也可以按照诗歌的特点，找到一些规律，大体

上思想感情可以分为这几种：忧国伤时、建功立业、思乡怀人、长亭送别、生活杂感……

忧国伤时：1、揭露统治者的昏庸腐朽如：杜牧《过华清宫》长安回望绣成堆，山顶千

门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。2、反映离乱的痛苦如：杜甫《春望》

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔

更短，浑欲不胜簪。3、同情人民的疾苦如：《茅屋为秋风所破歌》

建功立业：1、建功立业的渴望。如：曹操《龟虽寿》《观沧海》、陆游《书愤》。2、

保家卫国的决心如：王昌龄《从军行》。3、报国无门的悲伤如：辛弃疾《破阵子》。4、

山河沦丧的痛苦如：陆游《示儿》、文天祥《过零丁洋》。5、年华消逝，壮志难酬的悲

叹如：苏轼《水调歌头;赤壁怀古》。6、揭露统治者穷兵黩武如：杜甫《石壕吏》

思乡怀人：1、羁旅愁思如：孟浩然《宿建德江》移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低

树，江清月近人。温庭筠《商山早行》等。2、思亲念友如：王维《九月九日忆山东兄

弟》、苏轼《水调歌头-明月几时有》。3、边关思乡如：范仲淹《渔家傲-塞下秋来风景

异》。4、闺中怀人如：王昌龄《闺怨》、《望江南》

生活杂感：1、寄情山水、田园的悠闲如：王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》。2、

昔胜今衰的感慨如：刘禹锡《乌衣巷》。3、借古讽今的情怀如：杜牧《赤壁》。4、青

春易逝的伤感如：李清照《如梦令;昨夜雨疏风骤》。5、仕途失意的苦闷如：白居易《琵

琶行》、苏轼《水调歌头;明月几时有》