七年级上册语文部编版教案第8课《世说新语二则——陈太丘与友期行》.pdfVIP

第8课《世说新语二则——陈太丘与友期行》教案

【学习内容】

教材：《陈太丘与友期行》

【学习目标】

1．诵读古文，积累文言词语，了解谦辞、敬辞，培养文言语感。

2．感受古代儿童的聪慧机敏和良好的家庭教养。

【学习重点】

积累文言词语，了解谦辞、敬辞，培养文言语感。

【学习难点】

感受古代儿童的聪慧机敏和良好的家庭教养。

【学习过程】

一、导入新课

冰心有一首诗中这样写道：“万千的天使，要起来歌颂小孩子；小孩子！他细小的身躯

里，含着伟大的灵魂。”上节课我们一起认识了谢道韫、谢朗、孔融等“小朋友”，今天，我

们再来认识另外一位古代少年——陈元方。

二、学以致用，自主学习

根据《咏雪》的预习，自主预习《陈太丘与友期行》。

1．标注疑难字词。

尊君在不（fǒu）太丘舍（shě）去

．

2．读准节奏。

陈太丘/与友/期行，期/日中。过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/时

年/七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君/久不至，已去。”友

人/便怒曰：“非人/哉！与人/期行，相委/而去。”元方/曰：“君/与家君/期日中。

日中不至，则是无信；对子骂父，则是/无礼。”友人/惭，下车/引之。元方/入门/不

顾。

3．读出感情。

三、朗读比拼，读出趣味

1．读准字音与节奏

2．朗读接力赛，读准语气、节奏

随机指名朗读课文和繁体字文章，其他同学听读字音、断句是否准确、合理，发现错误

立即指出。由发现错误的同学继续朗读，看哪位同学读得又多又好。

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3．朗读大比拼

分角色朗读，读准语气，读出感情。可按男女生、小组分角色朗读。

4．文言接龙赛

借助注释，翻译全文。组内先自主翻译，画出不懂的语句，与同学交流，将学习成果在

班内展示交流。教师补充、指导。

古今异义词语分析：

期：动词，约定；今义:名词，日期。

中：时间名词，中午；今义:方位名词，中间。

戏：动词，玩耍；今义：名词，戏曲。

时：当时；今义：时间。

信：动词，讲信用；今义：名词，书信。

引：拉；今义：引导。

译文：

陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。正午已过，不见那朋友来，太丘

不再等候就走了。太丘走后，那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩。那

人便问元方：“你爸爸在家吗?”元方答道：“等你好久都不来，他已经离开了。”那人便

发起脾气来，骂道：“真不是东西!跟别人约好一块儿走，却把别人下，自个儿走了。”元

方说：“您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父

亲，就是失礼。”那人感到惭愧，便从车里下来，想拉住元方，元方连头也不回地走进了自

家的大门。

5．了解谦辞、敬辞

古代称谓有谦称和尊称的区别，比如“令尊”与“家君”，前者尊称对方的父亲，后者谦称

自己的父亲。“家大、舍小、令外人”是概括古人谦辞与敬辞的七字诀。阅读教材31页“古代

常见的敬辞与谦辞”，学习相关知识。

四、质疑问难，授之以渔

1．孰是孰非：陈太丘和友人谁有过错？

2

答案：

示例：陈太丘的友人有过错。首先，友人“无信”（期日中，日中不至，则是无信）；其

次，友人“无礼”（对子骂父，则是无礼）；最后，友人在自己犯错的情况下，不反思自己反

而责怪陈太丘，言语粗鄙，在小孩子面前做出了错误的示范，有失长辈的体面。

2．《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。方正，指人行为、品性正直，合乎道义。陈

元方的“入门不顾”符合“方正”吗？

答案：

示例：陈太丘依照约会行事，当他的朋友失约时，他决然舍去。七岁儿童元方也懂得交

友以信的道理。他们身上体现的是古人崇尚的“诚信”理念。陈太丘的这位朋友，自己言而无

信，失了约不自省，反而怒骂别人。陈元方据理抗辩，小小年纪就