5.2 化学方程式 第2课时 化学方程式的书写（课件）九年级化学上册（人教版2024）.pptx

工作单位：XXX作课教师：XXX第五单元化学反应的定量关系Quantitativerelationshipofchemicalreactions2024-2025学年九年级化学上册(人教版2024)2024-2025学年九年级化学上册(人教版2024)课题2化学方程式第2课时化学方程式的书写

1.化学观念知道正确书写化学方程式的依据，能根据客观事实和质量守恒定律，正确书写出常见的化学反应的化学方程式2.科学思维引导学生运用质量守恒定律，运用归纳、分析等思维方法初步学会化学方程式的简单配平方法，提高思维水平3.科学实践与探究通过书写常见化学反应化学方程式，掌握化学方程式的配平方法，培养学生的观察能力，提高其科学探究素养4.科学态度与责任通过学习化学方程式的书写，掌握规范的书写步骤，养成严谨的科学精神通过合作探究，培养其团结协作精神

02化学方程式书写原则01新课引入观察下列方程式的书写是否正确03化学方程式的配平04课堂小结H2+O2H2O2H2+O2H2O氢气在空气中燃烧的化学方程式2H2+O22H2O不符合客观事实不遵守质量守恒定律符合事实，遵守质量守恒定律

01新课引入02化学方程式书写原则化学方程式书写原则和配平03化学方程式的书写步骤04课堂小结原则配平符合客观事实必须以客观事实为基础写化学式，不凭空臆造遵守质量守恒定律等号两边的原子种类必须相同，原子个数必须相等“配”：在等式两边的化学式前配上适当的化学计量数“平”：每一种元素的原子数目相等

H2OO2+H201新课引入02化学方程式书写原则化学方程式的书写步骤03化学方程式的书写步骤一写二配04课堂小结写出水在通电的条件下生成氢气和氧气的化学方程式三注四查根据事实，写出反应物和生成物化学式，中间画一条短线，短线上注明反应条件↑↑22在化学式前配上适当化学计量数，使两边原子的种类和数目都相等，将短线改为等号注明生成物状态，在气体生成物化学式的右边标气体注“↑”，在固体生成物右边注“↓”化学式是否书写正确，两边各原子数目是否相等，反应条件和生成物状态是否注明通电

拓展提升ExpandandimproveFe+CuSO4=FeSO4+Cu↓NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2↓01配平只能改变化学式前面的系数，不能改变化学式2H2O——O2+2H2H2O2——O2+H202点燃、?、高温等条件不能混淆；如有两个条件，一上一下03生成物状态“前无后有”才需标；反应物不标、生成水不标2KClO32KCl+3O2↑MnO2C+O2CO2↑2H2O2H2↑+O2↑2H2+O22H2O↓4P+5O2↑4P2O5C+O2CO2

教材-P1225.下列化学方程式书写是否正确？如不正确，请说明原因。（1）氧化汞加热分解HgO=Hg+O2↑（2）过氧化氢在二氧化锰催化下分解2H2O2—2H2O+O2↑（3）红磷在氧气中燃烧4P+3O2↑2P2O32255

02化学方程式及其意义01新课引入最小公倍数法03化学方程式的书写04课堂小结P+O2P2O5点燃求最小公倍数:2×5=10求化学计量数配平其它化学计量数524先配平式子两边个数最多，相差大的原子方法指导入手点练习Fe+O2点燃Fe3O4KMnO4?K2MnO4+MnO2+O2322↑

02化学方程式及其意义01新课引入03化学方程式的书写04课堂小结Fe3O4+COFe+CO2高温CO和CO2相差1个OFe3O4失去4个O344方法指导观察法入手点观察等式两边化学式构成上的变化COCO2得到1个O练习Fe2O3+CO高温Fe+CO2Fe2O3+H2高温Fe+H2O323323

02化学方程式及其意义01新课引入03化学方程式的书写04课堂小结C2H2+O2CO2+H2O点燃设其化学式的系数为1先暂定分数，再去分母2方法指导