古诗词诵读4《早春呈水部张十八员外》教学设计-2023-2024学年统编版语文六年级下册.docxVIP

《早春呈水部张十八员外》教学设计

一、教学目标

1.?知识与技能目标

学生能正确认读“酥”字，理解“呈、天街、润如酥、最是、绝胜”等字词的含义。

指导学生正确、流利、有感情地朗读并背诵《早春呈水部张十八员外》，培养学生的古诗朗诵能力和语感。

引导学生借助注释、插图、联想等方法理解诗句的意思，体会古诗的意境。

2.?过程与方法目标

通过多种形式的朗读、小组讨论、情境创设等活动，让学生自主探究和理解古诗，提高合作学习和解决问题的能力。

培养学生在古诗学习中观察自然、体会诗人情感变化的能力，掌握古诗学习方法。

3.?情感态度与价值观目标

体会诗人韩愈对早春景色的喜爱和赞美之情，感受诗人对自然之美的敏锐捕捉，培养学生热爱自然、欣赏自然之美的意识。

激发学生对古代描写春天诗歌的兴趣，感受中华传统文化中春天主题诗歌的独特魅力，提升学生的审美情趣。

二、教学重难点

1.?教学重点

指导学生正确朗读和背诵《早春呈水部张十八员外》，理解诗句中重点字词和句子的意思，如“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。

引导学生理解诗歌的内容和意境，感受早春景色的特点和诗人对早春的喜爱。

让学生了解韩愈诗歌的风格特点，体会其在本诗中简洁明快、清新自然的风格。

2.?教学难点

深入理解诗人通过独特视角描写早春所表达的深层情感，领悟诗句中蕴含的对新生事物和希望的歌颂。

引导学生通过诗句的表面意思，挖掘其深层内涵，体会早春景色与其他季节景色的区别，并能与诗人产生情感共鸣。

三、教学方法

朗读法、情境教学法、讨论法、讲授法、多媒体辅助教学法、拓展阅读法

四、教学准备

1.?多媒体课件，包括《早春呈水部张十八员外》的动画视频、早春细雨蒙蒙和小草初萌的场景图片、京城街道的风景图片、舒缓的古典音乐等。

2.?制作古诗重点字词卡片，用于课堂展示和讲解。

3.?学生预习课文，尝试结合注释理解诗句大意，收集韩愈的生平信息和古代描写春天的诗歌资料。

五、教学过程

（一）导入：春之序曲，诗意探寻

1.?情境导入，引发兴趣

教师走进教室，微笑着问同学们：“同学们，春天是一个美丽的季节，大家都很喜欢。那你们能说一说春天有哪些典型的景色吗？”引导学生回答出桃花盛开、柳树发芽、燕子归来等春天的景象。然后教师说：“不同的诗人眼中的春天有不同的样子。今天，我们要学习一首描写早春景色的古诗，看看诗人韩愈眼中的早春是什么样的。”（板书课题：早春呈水部张十八员外）

2.?介绍诗人韩愈和写作背景

教师向学生介绍韩愈：“韩愈是唐代著名的文学家、思想家、政治家，他倡导古文运动，被后人尊为‘唐宋八大家’之首。这首诗是他写给张籍的。张籍在兄弟辈中排行十八，曾任水部员外郎，所以题目是《早春呈水部张十八员外》。当时韩愈已经56岁，任吏部侍郎，在仕途上算是比较顺利。这首诗表达了他对早春景色的喜爱之情。”通过介绍诗人的背景，让学生更好地理解诗歌的创作情境。

（二）初读古诗，整体感知

1.?初读古诗，正音识字

学生自由朗读《早春呈水部张十八员外》，要求读准字音，把不认识的字圈出来。教师巡视，注意学生对“酥（sū）”字的读音情况。

教师出示生字词卡片，带领学生认读“酥”字，并解释其含义（酥油，这里形容春雨的滋润），同时强调“呈（chéng）”字的读音和意思（恭敬地送上）。

2.?朗读指导，感受韵律

教师播放古诗朗读音频，让学生边听边感受古诗的节奏和韵律。然后教师范读古诗，在朗读过程中，注意停顿和语调的变化。如“天街/小雨/润如酥，草色/遥看/近却无。最是/一年/春好处，绝胜/烟柳/满皇都。”

学生模仿教师的朗读，自由练习。教师巡视指导，提醒学生注意读音和停顿。之后，组织学生以小组为单位进行朗读展示，每个小组推选一名代表朗读，其他小组进行评价，比一比谁读得更有韵味、更通顺。在评价过程中，引导学生关注朗读的节奏、语调是否正确，是否能体现出古诗的韵律美。

3.?通读古诗，初步理解文意

学生再次通读古诗，结合课下注释，尝试理解诗句的大致意思。教师提出问题：“同学们，在通读古诗后，你能大概知道这首诗讲了些什么吗？可以和同桌互相说一说。”

学生同桌之间交流后，教师请几位同学用自己的话简单描述诗句内容，教师进行引导和补充，让学生对诗句有一个初步的整体印象：京城大道上空丝雨纷纷，它像酥油般细密而滋润。远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。这是一年中最美的季节，远胜过绿柳满城的春末。

（三）精读古诗，深入理解

1.?分析首联（天街小雨润如酥，草色遥看近却无）

理解字词，描绘画面

教师引导学生看诗句“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，提问：“‘天街’‘润如酥’‘遥看’‘近却无’是什么意思呢？这两句诗描绘出了怎样的画面呢？”

学生回答后，教师总结：“天街”是京城的街道，“润如酥”是滋润得像酥油一