2023年人教版数学一年级上册比多少优秀教案(推荐2篇) .pdfVIP

人教版数学一年级上册比多少优秀教案（推荐２篇）

〖人教版数学一年级上册比多少优秀教案第【1】篇〗

[教学目标]

1.使学生经历探索求两数相差多少的实际问题的过程。理解求一

个数比另一个多多少(或少多少)用减法计算。从而会解决日常生活中

类似实际问题。

2.使学生在解决问题的过程中,学会与他人交流,培养学习数学

的情趣以及应用数学的意识。

[教学时间]一课时

[教学过程]

一、创设情境复习导入

1.智慧老爷爷听说小朋友特别爱动脑筋,心里可高兴。送了份礼

物给大家,要想打开礼物,先解开盒上的密码:

(课件:7比46比98比32比9)

学生口答

2.打开礼物出现水果。(课件出示)让学生对两种水果进行比较

导入新课。

[创设情境,激发学生学习兴趣。以生活中常见事物数量比较,自

然导入新课,符合学生认知规律,为下面解决问题作铺垫。]

二、引导探索解决问题

1.数圆片

师:数数信封里的圆片,知道了哪些数学

信息

生:红圆片13个

生:蓝圆片8个

师:根据这些信息,我们可以提哪些数学问题

生:红圆片比蓝圆片多多少个

生:蓝圆片比红圆片少多少个

生:圆片和红圆片一共多少个

[让学生根据数学信息提出数学问题有效的培养了学生的问题意

识和思维意识。]

2.摆圆片

让学生摆圆片,摆出的圆片必须一眼就能看出红圆片比蓝圆片多

多少个

学生摆,教师巡视

展示学生摆的情况,说出摆的方法(一个一个对齐)

[学生在具体的数学实践活动中,通过动手、观察感知一一对应,

直观的发现谁比谁多。]

3.领悟算法

(1)让学生把红圆片分成两部分,其中一部分数量和蓝圆片同样

多。

(2)讨论:老师:什么要这样分学生:发表意见。

(3)要求红圆片比蓝圆片多多少只要怎样用什么方法(反过来问

又怎样列式)

从(13)里面去掉和(蓝圆片)同样多(8)个。剩下的是多出的部分。

(课件展示)

学生列式

(4)提问:13-8=5可以表示什么

教师适当的引导如:13-8=5可表示为:小明有13朵花,小红有8

朵花,小明比小红多多少朵花

学生表述,教师评价。

小结:求谁比谁多多少谁比谁少多少就是从多的部分里去掉少的

部分,剩下的就是多出的部分(少出的部分)

[学生在数学实践活动中通过手动、口动、脑动、眼动把抽象的

理论变得简单形象,帮助学生理解问题,从而悟出解决问题的方法。同

时计算的目的是为了解决问题。从算式入手“13-8=5可以表示什么。”

把数学与生活联系起来,给孩子营造了广阔的思维空间,既巩固知识

又培养学生创新意识。]

三、开展游戏设问解答

1.分6组

2.交代游戏规则:

(1)每组选三人抓棋。

(2)抓棋的人先把自己的名字写在表格里,然后每人抓一次,数一

数抓棋的个数,写在自己每名字的下面。

(3)填好表后,每人根据自己组里填表情况提一个“比多少”的数

学问题写在纸条上,最后把纸条贴在表格里。

〖人教版数学一年级上册比多少优秀教案第【2】篇〗

教学目标

1、使学生初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应

的方法比较物体的多少。

2、初步培养学生的动手操作能力。

3、培养学生互相合作精神以及用数学的意识。

教具准备

主题图、小白兔图、砖图、小猪图和木头图。

学具准备

三角形、圆片、小花等学具。

教学过程

一、故事导入

《三只小猪》

二、新授

1、出示主题图。让学生仔细观察:图上画的是什么

2、师：这一天，河里的小鱼在水里游来游去。咦，那边为什么这

么热闹？原来是热心的小猪们正在帮小白兔盖房子。房子旁边的桌子

上摆满了好吃的东西，这肯定是热情好客的小兔子们用来招待小猪们

的。

3、教学“同样多”。

(1)有几只小猪几只小兔

小兔子们正在