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2022年版《小学英语课程标准》倡导学思结合、用创为本的英语学习活动观，指出学
生要“在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新”“围绕真实语境和真实问题，激活已
知，参与到指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等一系列相互关联、循
环递进的语言学习和运用活动中”。学生的阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力对核心素养的
提升有着重要的影响。因此，在本单元教学过程中要充分体现教材的育人价值，激发学生
对阅读的热爱之情，培养学生自主阅读的习惯，通过引导学生基于对各语篇内容的学习
和主题意义的探究，逐步建构和生成对于阅读的深层认知和正确态度，促进其核心素养
综合表现的达成。
单元主题：School该主题属于人与社会范畴；所属的主题群是生活与学习；涉及“乐
学善思，勤于反思，学会学习”。
本单元围绕着“School”这一主题展开，涉及三个语篇，包括三个对话，一个故事，
三个听力。
语篇一是一个听力练习，主要的内容让学生感知学校场所的单词的表达。
语篇二是一段听力录音和对话，让学生学会运用单词和句型进行简单的交际。
语篇三是一个故事，学生能听懂、读懂小故事，能够进行简单的角色表演。
语篇四是一个听力练习，让学生能够学会介绍自己、朋友、老师
本单元以“School”为主题，紧紧围绕着“数字”开展学习和探讨活动，教材中的五个
语篇形式各不相同，但内容相互关联，紧扣单元主题，构成了二个主题意义“学会学校
场所的相关单词以及句型”、“学会在实际场景中运用句子”。所以本单元主要是利用活
动来进行，用活动来整合整个教学。在本单元中有TPR活动，有对话，有故事，主
要的内容是让学生了解如何利用句型简单介绍自己的学校、在具体情景中对话来表
达运用。
单元主题：School
初步感知体会英语学习的乐趣
Lesson2听力、Lesson3故事Lesson4听力、
Lesson1对话、对话对话
听力
读懂故事，并进通过学习能在老师
初步感知介绍自行角色扮演
的指导下利用句型
初步感知学校场己学校的简单句
所的单词和句型型表达进行简单的交际
1.初步感知学校场所的单词和句型Part1对话、听力
(1课时)
2.初步感知介绍自己学校的简单句型表达Part2听力、对话
(1课时)
3.读懂故事，并进行角色扮演Part3故事
(1课时)
4.通过学习能在老师的指导下利用句型进行简单的Part4听力、对话练习
交际(1课时)
Lesson1能正确读出，规范书写能在老师指导下运能根据听到
听力、对话单词gym,library,用Arethere…?/Is的单词指认
playground,canteen,your…big(small)?图片，并且
compu
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