统编版初中语文八年级上册[教学设计]消息二则(第1课时) .pdfVIP

第1课消息二则（第1课时）

教学目标

1．了解《我三十万大军胜利南渡长江》的内容，理解渡江战役的规模与意义，感受消

息中体现的作者的情感与立场。

2．把握《我三十万大军胜利南渡长江》的新闻要素，品味语言，欣赏新闻写作的艺术。

3．掌握消息这一新闻体裁的相关知识，了解其写法特点。

教学重点

1．了解《我三十万大军胜利南渡长江》的内容。

2．把握《我三十万大军胜利南渡长江》的新闻要素，品味语言，欣赏新闻写作的艺术。

教学难点

1．引导学生从新闻要素角度把握《我三十万大军胜利南渡长江》的内容。

2．引导学生品味本则消息的语言，欣赏新闻写作的艺术。

教学过程

新课导入

解放战争三大战役分别是什么？（学生回答）三大战役之后又发生了什么？今天，让我

们走进课堂，通过一篇新闻来了解后续战役的动态。

新知探究

一、知识链接

1．走近作者。

【活动内容】学生根据自己之前积累的知识或课前查阅的资料，和同桌交流作者及其作

品。教师出示课件中“作者简介”的内容作为补充。

2．写作背景。

【活动内容】教师出示课件中“写作背景”的内容，让学生了解渡江战役对解放战争的

推动作用。

3．关于消息。

【活动内容】教师出示课件中对“消息”这一新闻体裁的介绍，引导学生学习消息的特征

和结构。

【设计意图】了解作者及写作背景，有助于学生更好地体会作者所要表达的感情。

二、正音释义

【活动内容】检查预习。教师先出示课件中的易错生字词和需要掌握的词语意思，再让

学生指出其他理解困难的字词，加以点拨。

芜湖（）摧枯拉朽（）

荻港（）泄气（）

督战（）歼灭（）

经营：_________________________

溃退：_________________________

歼灭：_________________________

摧枯拉朽：_________________________

锐不可当：_________________________

【设计意图】通过认识生字词和解释词语的意思，读通课文，锻炼学生自主学习的能力。

三、整体感知

【活动内容】教师先出示课件中关于“新闻要素”的内容。学生对新闻要素初步了解后，

思考问题。

1．快速阅读《我三十万大军胜利南渡长江》，边读边勾画关键词句，找出这则消息的

“六要素”。

2

【活动内容】．再读《我三十万大军胜利南渡长江》，找出它的导语、主体和结语。

结合“知识链接”部分的内容，和同桌交流，共同梳理出答案。

【设计意图】从新闻要素和消息的结构两个角度把握课文内容。

3

【活动内容】．如果你要把本则消息迅速告知身边的人，你会怎样说？如果要比较完整

地告知，你会怎么说？如果要具体地告知，你又会如何说呢？

小组合作，逐层表述，互相补充纠错，如果还有疑问，可提出，教师进行解答。

四、品味语言

1

【活动内容】．揣摩下面的句子，体会其内涵和表达的情感。

出示课件中的句子，引导学生从语言特色方面分析表达效果。

【设计意图】引导学生品味本则消息的语言，欣赏新闻写作的艺术。

2

【活动内容】．朗读课文，说一说本文的朗读基调应该是怎样的。

3．试着用播音员朗读的方式，把这则消息读给全班同学听。

【设计意图】锻炼学生朗读新闻的能力。

课堂小结

《我三十万大军胜利南渡长江》报道了渡江战役第一天的基本信息和战场态势，赞扬了

人民解放军英勇善战、锐不可当的气势，也从侧面反映出国民党军队的军心涣散、毫无斗志。

教学反思

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