《小石潭记》(共48张)-完整课件.pptxVIP

小石潭记;我国古代文人墨客的山水情缘;1.了解作者及本文的写作背景，借助注释和工具书疏通文意，把握文章主要内容。（重点）

2.理清文章的线索，体会作者的情感；学习移步换景、寓情于景的写作手法。（难点）

3.通过对课文的品读，感受祖国山河的美，提高对美的鉴赏能力。;自我研学;自我研学;自我研学;朗读感知;从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。;;潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。;;潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。;;坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。;;同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。;;1.本文是一篇短小精悍、文辞优美的游记。再读课文，梳理柳宗元的游踪。;隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。;精读体会;精读体会;远距离视角;;语言点归纳;自我研学;;水尤清冽

以其境过清;从小丘西行百二十步

日光下澈

潭西南而望

其岸势犬牙差互;近岸

似与游者相乐

心乐之

下见小潭;自我研学;布置作业;1.下列句子中画线词的解释错误的一项是（）

A.心乐之（快乐）B.不可知其源（指代小溪）

C.以其境过清（因为） D.乃记之而去（于是，就）;3.列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（）

A.其岸势/犬牙差互

B.下见/小潭，水/尤清冽

C.似与/游者/相乐

D.以/其境/过清，不可/久居;4.下列句子的翻译，有误的一项是（）

A.其岸势犬牙差互：那石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错。

B.下见小潭，水尤清冽：下去见到一个小潭，潭水格外清凉。

C.蒙络摇缀，参差披拂：覆盖着，缠绕着，摇动着，连缀着，参差不齐，随风飘荡。

D.凄神寒骨，悄怆幽邃：使人心神凄楚，寒透骨节，寂静极

了，幽深极了。;同学们，上节课??们学习了柳宗元笔下小石潭的美景，感受到了作者“悄怆幽邃”的情感的同时，大家是否也被他优美的语言和独特的写作手法折服呢？这节课我们继续来品味这篇佳作吧！

;1.本文在景物描写中蕴含着情感，请分析作者情感的起伏变化。;2.第二段中有个句子“似与游者相乐”，体味一下它的妙处是什么？;3.与作者同行的有五个人，为什么第4段却说“寂寥无人”？;3.文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？;4.小石潭的景色奇特优美，给我们留下了深刻的印象，再读课文，试着举出自己最喜欢的一处，说说自己的感受。;③第二段，字字句句写鱼儿在水中游动的情形，既有静时的安闲，又有游动时的迅捷活泼，竟若空游无依，历历在目，实写鱼，虚写水，从侧面生动有力地突出了水的清澈明亮。

④第四段，写溪流和岸势，从动静两个角度设喻，生动逼真地描绘了流动着的溪流和静态的溪岸的特点，新颖奇特。;5.学习过《小石潭记》后，大家一定了解了山水游记的特点，请小组讨论并发言。;移步换景;精细生动地描景物;情景交融;1.山水游记散文;布置作业;再见