精选设计方案范文十篇(最新) .pdfVIP

【必备】设计方案范文十篇

活动一：口算训练

一、活动目的：

能正确、熟练地计算20以内的加减法。

二、活动前期准备：

家长每天准备80道口算题。10以内加减法20道；十几加几、十几减几20

道；20以内进位加法20道；连加、连减、加减混合20道。

三、活动程序：

1.对口算速度不做硬性的规定，但基本要达到每分钟7道题。

2.下学期开学后，根据测试结果颁发“金星希望小学一年级口算能力等级证

书”。在6分钟内做对75-80道——“口算小能手”

在6分钟内做对66-74道——“口算三级”

在6分钟内做对58-65道——“口算二级”

在6分钟内做对42-57道——“口算一级”

活动二：说给大家听

一、活动目的：

1．通过活动进一步理解并掌握比较的方法，能正确比较出生活中物品的大

小、轻重、长短、厚薄

2．能用自己的语言，结合具体情境表达物体前后、左右、上下的位置与顺

序。

3．通过活动，学生的观察能力、语言表达能力、与他人合作的能力和简单

的推理能力得到发展。

二、活动前期准备：

全家福照片、自己画的一张画或图片

三、活动程序：

1．开学时在小组内将你准备的全家福照片或图片的内容介绍给同组的小朋

友听。要求使用位置、顺序、比较等方面的词语。将在小组内互相评价。

如：一张三口之家的合影，可以在介绍中用到“我比爸爸、妈妈矮”、“爸

爸比我和妈妈高”、“爸爸最重、我最轻”、“我站在爸爸的前面”等“比较”

的知识。

又如：一幅公园的图画，可以在介绍中用到“上下、前后、左右”等表示位

置和顺序的词。

2．将自己的选中的作品贴在16开纸的上方，并按上述要求把说的内容写下

来。（不懂的字可用拼音代替）

活动三：小小设计师

一、活动目的：

1．通过学生用形状是长方体、正方体、圆柱、球的生活中的物品拼搭的活

动，学生更加加深了对这些形体的认识，能够准确识别。

2．拼搭物品后学生能够利用学过的统计知识，对相应形体的个数进行统计，

并能提出相关的数学问题，提高学生提出问题和解决问题的能力。

二、活动前期准备：

形状是长方体、正方体、圆柱、球的生活中的物品若干个。

三、活动的程序：

1．每个同学用准备的物品拼搭出自己喜欢的作品，并起个名字。

2．请将你的作品拍成相片，贴在16开张的上方，接着在下方填写下列统计

表，最后提出

总之，这次假期作业既注重了练习的层次性与实践性，也体现了练习的探究

性与针对性，强调学生的亲身经历，感受生活与数学的联系。真正做到让学生既

巩固所学基础知识，形成技能技巧，又发展学生的逻辑思维能力，培养了解决实

际问题的能力。希望通过老师与同学们的共同努力，让所有的学生都能在做数学

课外作业的过程中展现自己的智慧、张扬自己的个性、体会做作业的快乐！

学习目标

1、阅读课文，读懂课文内容，了解叙述的顺序。

2、了解爸爸对子女的关怀和期望，立志做个热爱学习的人。

教学重点：爸爸给“我”买童话集的经过。

教学难点：理解这本童话集为什么珍贵。

教学时间：一课时。

教学过程：

一、谈话导入

今天，我们来学习《爸爸和书》。板书课题。你们的爸爸给你买过书没有？

看到课题，你头脑中产生了什么问题呢？

生说，可能涉及：爸爸和书有什么联系？为什么用和把爸爸和书连起来呢？

写了什么事？爸爸给我买了什么书？在什么情况下买的？……

同学们提出的问题很好，也正是我们阅读这篇课文要弄明白的问题。今天我

们学的是一篇略读课文，主要靠自己读懂，大家有信心吗？

二、自学课文

1、今天我们来自读课文，看看你能读明白了什么？还有哪些不明白的地方

呢？

说出自己读懂的和不明白的。

根据学生的提问，引导大家弄明白：

①薄薄的童话书对我来说，为什么那么珍贵？

②爸爸在怎样的情况下给我买书？从词句中你体会到了什么？

③爸爸怎么给我买书？明明是“寒风呼啸”“冷得直发抖”，“我”却大声

说“买书比坐汽车强”，为什么?

④为什么“我”仿佛觉得爸爸是“含着热泪”在说这番话