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2024年一年级数学上册比多少教案

一、教学目标

知识与技能

学生能够理解“比多少”的基本概念，并能正确运用符号“”

（大于）、“”（小于）和“=”（等于）来表示两个数之间的大小

关系。学生能够比较100以内的数的大小，并能在实际生活中应用比

多少的知识。

过程与方法

通过观察、比较、操作等活动，培养学生的逻辑思维能力、空间

想象能力和初步的数据分析能力合。引导学生通过小组作，学会交

流、倾听与分享，培养合作精神。

情感、态度与价值观

激发学生对数学学习的兴趣和热情，培养他们积极探究的学习态

度。通过比多少的学习，使学生初步认识到数学与生活的密切联系，

体会数学在日常生活中的重要性。二、教学重点和难点

教学重点

正确理解“比多少”的概念，并能够准确应用符号表示两个数的

大小关系。掌握比较数的大小的方法，能够独立完成相关练习。

教学难点

对于初学者来说，理解抽象的大小关系概念可能会有些困难。培

养学生的空间想象能力和逻辑思维能力，需要在教学过程中进行引导

和训练。三、教学过程

导入新课

展示生活中的一些比多少场景，如购物时比较价格、排队时比较

人数等，激发学生兴趣。提出问题：你们在生活中有哪些比较“多”

和“少”的经历？引导学生分享并初步感知比多少的概念。

新课讲解

使用直观教具，如数字卡片、实物模型等，讲解比多少的概念和

符号用法。通过举例和实际操作，让学生理解“”“”和“=”的含

义，并能够在实践中应用。强调比较数的大小时要注意的细节，如比

较的对象要相同、比较的方法要准确等。

探究学习

组织学生进行小组活动，通过游戏、竞赛等方式进一步巩固比多

少的知识。引导学生观察生活中的比多少现象，提出问题并尝试用数

学知识解决。鼓励学生进行自主学习，发现问题并尝试通过小组合作

找到答案。

巩固练习

设计多种类型的练习题，包括填空题、判断题、选择题等，全面

检验学生对比多少知识的掌握情况。通过小组合作，让学生互相检查

练习结果，共同纠正错误，提高学习效率。针对学生在练习中出现的

问题，及时进行点拨和讲解，帮助学生理解并掌握正确的方法。

课堂总结

回顾本课所学内容，强调比多少的概念和符号用法。总结比较数

的大小时需要注意的事项和常用方法。表扬在课堂上表现积极的学

生，鼓励所有学生继续努力，争取在下节课中取得更好的成绩。四、

教学方法和手段

教学方法

采用直观教学法，通过教具和模型帮助学生直观理解比多少的概

念。引入游戏化和竞赛化元素，激发学生的学习兴趣和积极性。注重

启发式教学，通过提问和讨论引导学生主动思考和探究。

教学手段

使用数字卡片、实物模型等直观教具辅助教学。利用多媒体教学

资源，如课件、动画等，丰富教学手段，提高教学效果。结合生活实

例，让学生在实际应用中感受数学的价值和魅力。五、课堂练习、作

业与评价方式

课堂练习

在课堂上安排适当的练习时间，让学生完成一些比多少的基础练

习题，如比较两个数的大小、填写符号等。通过小组活动，让学生在

合作中完成一些更具挑战性的练习题，如排序、匹配等。

课后作业

布置适量的课后作业，让学生在家中继续巩固和复习比多少的知

识。作业形式可以多样化，包括书面作业和实践作业，以激发学生的

学习兴趣和创造力。

评价方式

采用多种评价方式，包括自我评价、小组评价和教师评价等，全

面了解学生的学习情况。注重过程性评价，关注学生在学习过程中的

表现和努力程度，给予及时的反馈和指导。结合结果性评价，通过测

试、考试等方式检验学生的学习成果，为下一步教学提供依据。六、

辅助教学资源与工具

教具和模型

准备数字卡片、实物模型等直观教具，帮助学生理解比多少的概

念。可以利用教学软件或APP辅助教学，如数学游戏、互动练习等。

多媒体教学资源

制作课件、动画等多媒体教学资源，丰富教学内容和手段。可以

利用网络资源查找相关素材和案例，为教学提供参考和借鉴。七、结

论

本教案通过多个方面的详细阐述，旨在帮助一年级学生全面掌握

比多少的概念和技能。通过直观教学七、结论

通过本教案的设计与实施，我们期望一年级的学生能够全面、系

统地掌握“比多少”这一数学概念，