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特级教师高考数学首轮复习第

16讲-函数模型及其应用

来源：591UP

一、知识结构

二、重点表达

1.函数模型及应用的界定：

函数模型及应用问题是指有实际意义或实际背

景的函数问题,建立相应函数模型,解函数模型,

解答函数实际应用问题。这需要掌握函数拟合思

想,在理解题意的根底上,把实际问题拟合转化为

相应的函数问题,再根据问题要求求解。

2.函数建模方法：

3.函数建模的步骤：

审题、建模、解模、回归。①审题:理解题意,把

握问题本质。审题的突破口在于阅读与转译,应

用题题目篇幅长,信息容量大,涉及知识点多,划

分好层次是审题的关键。在审题过程中,注意领

会关键词语.领会定义的内涵和外延;重视条件转

译,注意将条件公式化、符号化、图形化,使条件

和结论相互靠拢;与图形有关的问题应注意数形

结合,弄清题图联系。②建模:分析题中的数量关

系,建立相应函数模型,将实际应用问题转化为函

数问题。③解模:用函数的知识与方法求解函数

模型,得到数学结论,解决转化了的函数问题。

④回归:将求得的数学结论复原回实际问题,检验

结果的实际意义,给出正确答案。

4.常见函数模型：

常见函数模型一般地有分式函数模型,线性函数

模型,二次函数模型,分段函数模型,指数、对数函

数模型、三角函数模型等,解决涉及费用最省、

面积、体积最大、利润最大等问题。

5.应用

Ⅰ、利用给定的函数模型解决涉及函数值、取值

范围、最值等实际相关问题;Ⅱ、建立函数模型

解决涉及费用最省、面积、体积最大、利润最大

等实际问题;Ⅲ、根据实际数据选择最正确拟合

函数模型。

三、案例分析

案例1：某农产品去年各季度的市场价格如下表：

今年某公司方案按

去年各季度市场价的“最正确近似值m〞〔m是

与上表中各售价差的平方和取最小值时的值〕收

购该种农产品，并按每100元纳税10元〔又称

征税率为10个百分点〕，方案可收购a万担，

政府为了鼓励收购公司多收购这种农产品，决定

将税率降低x个百分点，预测收购量可增加2x

个百分点。〔1〕根据题中条件求m〔元/担〕值；

〔2〕写出税收y〔万元〕与x的函数关系式；

〔3〕假设要使此项税收在税率调节后不少于原

方案税收的83.2%，试确定x的取值范围。

分析：这是涉及税收的问题，税收是以收购总价

值为根底，收购总价值(单位：万元)=单价(单位：

万元/万担)×收购总量(单位：万担)，据此建立税

收y〔万元〕与x的函数模型。解：(1)设m与

各售价差的平方和为y，那么

y取最小值时，，所以

m=200〔万元/万担〕。

(2)降低税率后的税率为(10-x)%，农产品的收购

量为a(1+2x%)万担，收购总金额200·a(1+2x%)，

那么〔3〕原方

案税收为〔万元〕，要使此项税收在

税率调节后不少于原方案税收的83.2%，那么

，即，解得

，又。所以x的取值范围

是。案例2：〔2021上海理·20〕有时可用

函数描述学习某学科知识的掌握程度，其中x表

示某学科知识的学习次数〔〕，表示对该学科知

识的掌握程度，正实数a与学科知识有关。

(1)证明：当时，掌握程度的增加量总是下降；

(2)根据经验，学科甲、乙、丙对应的a的取值区

间分别为,,。当学习某学科知识6次时，掌握程

度是85%，请确定相应的学科。

分析：可用函数是分段函数，按照自变量x取值

的不同要求〔即与〕选择不同的对应关系，

分别按不同题意解决。证明：〔1〕当

而当，函数

是单调递