小学三年级家长会数学教师发言稿精编版.docVIP

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家长会发言稿

各位家长：

大家好！我是三年级（3）班的班主任兼数学老师。首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深地感谢！家长们对我很陌生，我是这学期刚调入一小的，从前我一直担任初中数学和化学教学。所以对于小学数学教学工作不是很熟悉。所以，在以后的教学和管理中存在的一些问题希望家长们多提意见。学校召开这次家长会的主要目的也是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下我们班的学生在校及在家的表情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来，希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好取得更好的成绩！

一．三年级学生的特点

孩子进入三年级，通常会有较大变化，作为老师和家长都要掌握这些情况，进行因材施教，才能使孩子健康成长。小学六年一般可分为三个阶段：一、二年级为低段；三、四年级为中段；五、六年级为高段。三年级在小学阶段是过渡年级，是孩子跨入中高年级的起始年级，语文、数学等各门学科有了许多新的要求。同时，三年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。处在这一时期的孩子更需要老师和家长关切的眼神、真诚的鼓励和热情地帮助，只要我们能够正确引导，孩子就会顺利度过这一时期。所以，老师和家长都要更多地关注孩子各方面的情况。

（一）孩子容易出现的问题

从儿童期到少年期的转变，一方面是孩子心理发展的重要大发展，但也使这个时期的孩子带来很多转变期的问题。这些问题主要表现在：

(1)逆反

认为某一个老师或家长不管做什么都是不对的，是与自己过不去，因而采取反其道而行的态度，与家长、老师和学校唱反调。也有的三年级孩子希望家长老师把他们当大孩子看，当这种需要得不到满足时也能产生逆反心理。当孩子逆反心理得不到及时矫正时，可能发展成为逆反习惯，即不假思索地与别人唱反调。

(2)厌学

许多学生在低年级阶段的学习成绩一直保持比较优秀的状态，但到了三年级以后，由于学习内容的增多和学习难度的增大，他们的学业分数低了下来，很难再看到那可爱的红勾勾和令人自豪的100分了，这种状况使自尊心很强的学生比一般的学生更沮丧，产生强烈的失落感，对学习失去信心，从而引发厌学情绪，一旦遇到某些事件，便产生厌学、逃学，甚至是抽烟，上网打游戏，打架等行为。甚至有更严重的。

（二）分析原因

1.来自家庭的因素

家庭是小学生接受教育的最初环境，家庭气氛的好坏，直接影响小学生的情感意志，影响其心理的健康发展。

（1）父母的溺爱

在独生子女家庭中，有的父母视子女为掌上明珠，生活上百般呵护，不愿让他们受一点委屈，甚至在子女犯了错误时，父母也不说一个“不”字，时间长了，子女自然形成了“唯我独尊”的心理，当他们走进学校，走向社会同他人交往，遇到挫折时，便不能接受，无所适从。

(2)、家庭教育方式不当

有的家庭，认为子女只能逆来顺受，惟命是从。他们对子女过于严厉、粗暴和专制。还有的独生子女家庭中，家庭教育往往陷入“爱的误区”，对子女过高要求，过度期望，过分保护，过度溺爱。他们望子成龙，望女成凤，对孩子的学习要求过高，琴棋书画样样学，英语电脑门门通，考试名列前茅……只要学习好就言听计从，有求必应。而一旦失误，就挖苦讽刺，棍棒相加。家长这种不切实际的过高期望和简单粗暴的教育方法，使子女的自尊心受到损害，很容易造成隔阂，使子女形成反抗、疑惧、胆怯等消极心理。

(3)、家庭气氛不和谐

经常打麻将，夫妻感情不和经常吵架，常年在外，还有做生意不顾孩子的，甚至离婚的家庭，严重破坏了儿童正常的生活环境，给他们造成的心理创伤，容易产生心理问题。走上违法犯罪的道路。

2.来自学校的因素

(1)、学习负担重

随着社会竞争的加剧，小学生的竞争压力也越来越大，他们背负着父母的希望和老师的期望。产生焦虑、苦闷、压抑、恐惧等不良心境，久而久之，部分人就会不同程度地产生心理障碍。

(2)、学校的因素

班级太大，容易忽略一部分学生，主要有内向型的，上课不认真听课的学生。小学生希望得到教师的关心、理解和爱护。如果教师缺乏理解、耐心和爱心，不时间一长学生就失去信心。

3.来自社会的因素

(1)、社会不良行为的影响。比如，网吧，不良青少年，不健康书籍等等影响。

（三）、小学生常见心理问题的对策

1、父母要树立正确的教育观，用科学的方法指导。

2、父母要注意自己的一言一行，为孩子营造一个和谐的家。

3．老师尽可能