第三章 跨学科实践 简单乐器的制作（课件）八年级物理上册（沪科版（五四学制）2024).pptx

沪科版（五·四学制）八年级上册第3章声现象跨学科实践简单乐器的制作

如图1所示的《斫(zhuó)琴图》是迄今唯一展现古人制琴过程的古画。画面展示了古人斫琴的大致工序。情景引入

0102030405CONTENTS简单乐器的制作

PARTONE简单乐器的制作

任务1:利用身边的材料，制作一个简单的乐器，使其能够发出不同音调的声音。跨学科实践任务记录制作方案，记录内容可参照图2,同时将改变音调的方法以及相应的频率记录在表1中。

简单乐器的名称：??????二胡????????发声原理：???通过运弓使?弓毛对弦产生摩擦，引起?琴弦震动，进而通过?琴码传导至?蛇皮，蛇皮振动产生声音。材料：?木材，如?红木、?紫檀木等，按尺寸锯出毛坯，刨平并锉成上粗下细的圆锥体形????????????????制作方法：??制作六块板，每块板的尺寸和角度要精确，确保拼装后为正六方形；刨削板的角度为60度，拼粘时要涂匀胶水，确保方正；打凹、起线和平口，确保琴筒内部平整?；制作琴托，胶合、整形，确保稳固；选择?蟒皮，处理皮质，确保皮面的均匀和张力；蒙皮，调整松紧，确保音质??；安装琴轴、琴弦，调整音准。???????

记录改变声音音调的方法频率Hz方法一调整琴弦的松紧??方法二改变琴弦的长度???方法三使用变调夹????

分类常见乐器主要发声原理弹拨类琴、古筝、琵琶、阮、三弦、月琴、秦琴、瑟、箜篌、南琵琶等吹管类长笛、洞箫、南洞箫、唢呐、尺八、排箫等簧管类笙、巴乌、葫芦丝等拉弦类二胡、板胡、粤胡、中胡、京胡、马头琴等打击类锣、鼓、梆子、木鱼、钹、编钟、编磬、等吹腔类埙、篪等琴弦的振动空气柱的振动空气柱的振动琴弦的振动乐器表面的振动空气柱的振动乐器的发声原理与声音的三要素汇总

示例图示发声方式控制音调控制响度控制音色二胡琴弦振动发声竹笛空气柱振动发声小提琴琴弦振动发声鼓鼓面振动发声改变琴弦的松紧程度、粗细、振动部分的长度拉动弓毛的力度制作弓、琴弦、弓毛等的材质用手指按压不同的孔，改变空气柱的长度改变吹奏的力度竹的材质改变琴弦的松紧程度、粗细、振动部分的长度改变拉动琴弦的力度制作弓、琴弦等的材质改变鼓面皮膜的张紧度或击打位置改变敲击的力度制作鼓面皮膜和鼓身的材料

任务2:展示自制乐器的使用方法，如怎样发声，怎样调节响度和音调等。分享乐器从选材到成型的制作过程，以及在此过程中遇到的困难和解决困难的方法。与其他小组交流讨论，提出改进自制乐器的设想。

自制排箫准备物品：一把刀，蚊香。

2、在竹林砍竹蚊子多，要点上蚊香。然后选直径大约30～45厘米的细竹，一刀砍断，再把竹叶去除掉并削成一节节竹筒（为方便调音适当削长一些）。

3、然后调好do、re、mi……的音调，音调过低就削点，直到音调相符，所有的竹筒依次这样做。

4、所有竹筒调好音后，就开始烤干竹筒，用酒精、杯子、打火机、蚊香，然后把酒倒入酒杯，用打火机点燃杯中的酒，再把竹筒放在上方烤，用外焰加热（不要烤太长时间，那样会烤黄甚至烤糊）。

5、将烤过的竹筒放置两天（烤过的竹筒中仍有少量水分），让水分跑出来，然后将竹筒用胶带缠在一起，这样排箫就做好了。

1.编钟是我国春秋战国时期的乐器，显示了中国古代音乐文化的先进水平。演奏时轻敲、重敲某一编钟的同一位置，发出的声音具有不同的()A．音调B．音色C．响度D．声速C课堂练习

2.中国古乐中一般使用“宫、商、角、徵、羽”五个音阶，如图是跨学科实践小组用不同长度的吸管制作的“宫、商、角、徵、羽”五音排箫，这五音指声音的()A．响度B．音色C．音调D．振幅C

3.为了陶冶学生的艺术情操，学校开展了丰富多彩的社团活动。如图是学生用古筝表演的情景，其中说法正确的是()A．琴声是由手指振动产生的B．用力拨动弦可以改变声音的音色C．琴声在真空中也能传播D．用大小相同的力拨动不同粗细的弦可以改变声音的音调D

4.端午节举行龙舟赛时，运动员喊着号子、和着鼓点有节奏地同时划桨。下列有关说法错误的是()A．鼓声是通过空气传到岸上观众耳朵中的B．鼓声是由鼓面振动产生的C．运动员打鼓用的力越大，鼓声音调越高D．岸上观众是通过音色分辨出鼓声、号子声的C

5.1987年，我国发现了公元前6000年前的一支完整骨笛——贾湖骨笛(如图所示)，它是由丹顶鹤尺骨制成的，上有七个音孔。演奏时用手指控制不同音孔的开闭，使它发出声音的________变化。我们能够区分骨笛和古筝的声音是因为它们的________不同。音调音色

课堂小结

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