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2024年童谣，小班教案

一、教学内容

本节课选自教材《幼儿园小班主题活动指导手册》第四单元“快

乐童谣”，具体内容包括：学习童谣《2024年童谣》，通过童谣的学

习，让幼儿感受语言的韵律美，培养幼儿对童谣的热爱。

二、教学目标

1.让幼儿熟悉并背诵《2024年童谣》，提高幼儿的语言表达能力。

2.培养幼儿对童谣的喜爱，激发幼儿对文学作品的兴趣。

3.培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的表演能力。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿熟练掌握《2024年童谣》的内容，并能流利地背诵。

难点：让幼儿理解童谣的韵律美，培养幼儿的节奏感。

四、教具与学具准备

教具：童谣挂图、录音机、磁带、童谣卡片。

学具：幼儿用书、画笔、彩纸。

五、教学过程

1.导入：以一个关于时间的谜语引发幼儿的兴趣，引导幼儿关注

时间，为学习童谣做好铺垫。

2.教学童谣：

（1）教师播放童谣录音，让幼儿初步感知童谣的韵律美。

（2）教师带领幼儿一起朗读童谣，注意指导幼儿的发音和节奏。

（3）教师通过挂图和童谣卡片，帮助幼儿理解童谣的内容。

3.实践情景引入：

（1）请幼儿分组，每组选择一个时间，用动作和语言表演出该时

间的特点。

（2）教师邀请幼儿上台表演，其他幼儿一起猜测表演的是哪个时

间。

4.例题讲解：

教师选择一个时间，如“中午十二点”，讲解该时间的意义，并

引导幼儿用童谣中的语言描述。

5.随堂练习：

（1）教师给出一个时间，幼儿用童谣中的语言进行描述。

（2）教师随机抽取幼儿表演，检查幼儿对童谣的掌握程度。

教师带领幼儿一起回顾本节课的学习内容，强调童谣的韵律美和

时间的意义。

六、板书设计

1.《2024年童谣》全文

2.时间表演提示：如“早上六点”、“中午十二点”等。

七、作业设计

1.作业题目：回家后，向家长背诵《2024年童谣》，并用动作表

演出其中一个时间。

2.答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，以提高

教学效果。

2.拓展延伸：

（1）让幼儿尝试自己编写一个关于时间的童谣。

（2）开展“我眼中的时间”主题活动，引导幼儿从生活中发现时

间的意义。

重点和难点解析

1.教学童谣的步骤和方法。

2.实践情景引入的设计与实施。

3.作业设计的具体性和可操作性。

4.课后反思及拓展延伸的深度和广度。

详细补充和说明：

一、教学童谣的步骤和方法

1.初步感知：通过播放录音，让幼儿从整体上感知童谣的韵律美。

2.朗读指导：教师带领幼儿朗读童谣，注意纠正幼儿的发音，培

养幼儿的节奏感。

3.内容理解：利用挂图和童谣卡片，帮助幼儿形象地理解童谣内

容。

4.分组练习：将幼儿分组，每组学习一个时间段的童谣，提高幼

儿的团队合作能力。

5.互动表演：教师与幼儿互动，让幼儿上台表演，提高幼儿的自

信心和表达能力。

二、实践情景引入的设计与实施

1.设计具有趣味性的时间谜语，激发幼儿的好奇心。

2.创设生活化场景，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习童谣。

3.教师要引导幼儿积极参与，注意观察每个幼儿的表现，给予及

时的鼓励和指导。

4.在实践情景中，注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

三、作业设计的具体性和可操作性

1.作业内容要与课堂教学紧密结合，使幼儿能够巩固所学知识。

2.作业要求明确，便于家长指导和评价幼儿的表现。

3.作业形式多样化，如背诵、表演、绘画等，激发幼儿的兴趣。

4.作业难度适中，既能锻炼幼儿的能力，又不会让幼儿感到挫败。

四、课后反思及拓展延伸的深度和广度

1.反思：教师要从教学方法、教学内容、课堂氛围等多方面进行

反思，找出不足之处，为今后的教学提供借鉴。

2.拓展延伸：结合幼儿的