核心素养（二）时空观念+课件--2025届高三统编版（2019）历史二轮专题复习.pptxVIP

历史事件是在特定的时空下发生的，所以在分析、解释历史事件、历史现象的时候需要了解当时时空环境。历史五大核心素养解读

名家论史/一切存在的基本形式是时间和空间，时间以外的存在和空间以外的存在，同样是非常荒诞的事情。——恩格斯《反杜林论》(1876年9月)无论在任何时代、任何社会，历史研究都同其他社会活动—样，受到在特定的时间和地点占主导地位的思想倾向的控制。——汤因比《历史研究》

目录CONTENTS壹·课标导航贰·高考回顾叁·素养解读肆·牛刀小试

课标导航壹

家国情怀历史解释史料实证时空观念唯物史观五大核心素养时空观念是指在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。任何历史事物都是在特定的、具体的时间和空间条件下发生的，只有在特定的时空框架当中，才可能对史事有准确的理解；课程目标一/（古今贯通，中外关联）

知道特定的史事是与特定的时间和空间相联系的；知道划分历史时间与空间的多方式，并能够运用这些方式叙述过去；能够按照时间顺序和空间要素，建构历史事件、历史人物、历史现象之间的相互关联；能够在不同的时空框架下对史事作出合理解释；在认识现实社会时，能够将认识的对象置于具体的时空条件下进行考察。——《普通高中历史课程标准2017年版2020年修订》课标要求二/

水平1水平2水平3水平4能够辨识历史叙述中不同的时间与空间表达方式；能够理解它们的意义；在叙述个别史事时能够运用恰当的时间和空间表达方式。能够将某一史事定位在特定的时间和空间框架下；能够利用历史年表、历史地图等方式对相关史事加以描述；能够认识事物发生的来龙去脉，理解空间和环境因素对认识历史与现实的重要性。能够把握相关史事的时间、空间联系，并用特定的时间和空间术语对较长时段的史事加以概括和说明。在探究特定历史问题时，能够对史料进行整理和辨析；能够利用不同类型史料，对所探究的问题进行互证，形成对该问题更全面、丰富的解释。对历史和现实问题进行独立探究的过程中，能将其置于具体的时空框架下；能够选择恰当的时空尺度对其进行分析、综合、比较，在此基础上做出合理的论述。能够比较、分析不同来源、不同观点的史料；能够在辨别史料作者意图的基础上利用史料；在对历史和现实问题进行独立探究的过程中，能够恰当地运用史料对所探究的问题进行论述。学业质量水平要求二/

高考回顾贰

1.隐性时空条件，以时空判定为先决，展开学科知识的考查。材料中呈现特定概念。比如：新民主主义革命、国民大革命、陕甘宁边区、土地革命、地理大发现时期等隐性时空条件，需要掌握这些特定概念的起止时间。2.显性时空条件，在给出时空范围的基础上，深入拓展考查内容。材料中采用历史年表、年代尺等方式，按时序性表达；基本表达方式有年代、朝代、世纪等显性时空条件。考察方式/

1.（2022·全国乙卷·35）1917年3月中旬，加米涅夫和斯大林连续发表文章，主张只要临时政府不直接危及群众利益，就应给予支持；要求放弃无条件反对战争的立场，改行对临时政府施加压力以迫其开始和谈的策略。这个主张得到了党内大多数人的支持。这表明当时A．临时政府反对继续进行帝国主义战争??????????B．沙皇残余势力仍对革命存在严重威胁C．布尔什维克党对革命形势认识尚不明晰????????D．国际局势不利于俄国革命持续深入发展真题回顾/考查：特定时间发生的历史事件√

2.（2022·山东卷·11）如图为世界物种交流过程中两种作物的传播路线示意图，两种作物是A小麦、玉米 B.玉米、水稻 C.小麦、甘蔗 D.水稻、甘蔗真题回顾/考查：一定空间范围内发生或存在的现象√

3.（2020年北京卷）如图为唐代长安城商业分布示意图，阴影部分为“市”以外的商业区域。与“安史之乱”前相比，“安史之乱”后的长安城内A．市以外经营行业的种类大大增加 B．商业活动日趋突破坊市功能的界限C．官府对交易场所的限制更加严格 D．官府设市数量增加，坊的数量减少真题回顾/考查：时空变化解读√

A．①B．②C．③D．④真题回顾/√4.（2019天津卷）中国很多地区出土了大量青铜器，它们包含着丰富的历史文化内容。图片中的两件青铜器出土于同一地点，该地点位于地图中考查：一定空间范围内发生或存在的现象

5.(2019全国卷2)下图可以用来说明，当时欧洲A．文化趋于活跃 B．政治变革加速C．市民阶级出现 D．新教传播广泛√真题回顾/

6.（2018·全国卷Ⅰ·35）图8反映了1945～1975年间联合国成员国的变化情况，这表明（）A．第三世界发展壮大