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第十二课时倍的认识
教学内容
冀教版小学数学教材二年级上册第80页、81页，体会“倍”的意义。
教学提示
本节课是“倍”的概念建立的起始课，学生对“倍”的名词和含义都没有经
验和基础，本课教材给出了两个情境，一个是“大象之家”，一个是“拔萝卜”，
在这两个情境教学过程中，要给学生充分的时间观察图画，交流图中的信息，体
会图中实物和数据的特点。鼓励学生大胆的表达，说出数据之间的关系，给他们
充分的表达不同想法的机会，发展学生的求异思维。
教学目标
知识与技能：初步体会“倍”的含义，能根据直观实物回答简单的求倍数的
问题。
过程与方法：结合具体情境，通过观察、思考、讨论、交流等活动，经历认
识“倍”的过程。
情感态度与价值观：积极参与观察、讨论活动，对“倍”的知识充满好奇心。
重点、难点
教学重点：借助熟悉的实物，理解“倍”的含义。
教学难点：学会用“倍”来描述数据之间的关系。
教学准备
教具准备：课件，图片
学具准备：图片
教学过程
一、创设情境，复习导入
师：小朋友们，我们一起去动物园玩好不好？
生：好！
师：（课件呈现熊猫图，共9只熊猫）这是什么动物？有几只呢？
生：熊猫，有9只……
师：（课件呈现小猴子情境图，每9只一群，展示3群猴子）小朋友们看，
这是什么动物，你能表达出它们的数量吗？
生1：小猴子，一共27只小猴子……
生2：对，它们是9只一群，有3群，也就是3个9只……
师：熊猫有1个9只，猴子是3个9只，你能用圆形图片代替这两种动物，
在小组内摆一摆吗？
（学生小组操作，实践并讨论）
【设计意图：复习几个几，是为了后面学习“倍”的概念打下基础，通过“摆
一摆”的操作，让学生产生类比的意识，体会两种数据之间的比较和联系。】
二、探究新知，合作学习
1．课件演示“大象之家”的情境图。
师：请同学们看图，说一说，从图中，你发现了什么？
生：有4头大象，还有2头小象……
师：怎样表达大象和小象之间的数量关系呢？请同学们在小组内讨论一下。
（学生小组讨论）
生1：小象是2只，大象是4只，也就是2个2只。
生2：小象的数量只有大象数量的一半……
师：4头大象，2头小象，可以说成“大象的头数是小象头数的2倍”
2.课件呈现“拔萝卜”情境图。
师：请同学们仔细看情境图，你从图中发现了哪些信息呢？
生：小兔子拔了2个萝卜，兔妈妈拔了6个萝卜……
师：根据情境图，你能表达兔妈妈和小兔子拔萝卜数量之间的关系吗？
生：小兔子拔了2个萝卜，兔妈妈拔了6个萝卜，是3个2……
师：小朋友们说的很对，兔妈妈和小兔子拔萝卜的数量关系，我们也可以用
“倍”来表示，应该怎么说呢，先和同桌商量一下吧！
生：兔妈妈拔得萝卜个数是小兔子拔萝卜个数的3倍。
师：小朋友们说的真好，老师太高兴啦。
【设计意图：通过讨论，让学生各抒己见，逐步的体会“倍”的意义，并学
会用“倍”表达数据之间的关系。】
三、实践新知，巩固拓展
1.教材“练一练”第1题。
师：小朋友们，请拿出花片，我们来摆一摆，第一行先摆3个红色花片，第
二行再摆12个黄色花片。然后请同学之间讨论一下：黄色花片的个数是红色花
片的（）倍。
1.教材“练一练”第2题。
2.玲玲有3本故事书，琪琪有12本故事书，琪琪的故事书是玲玲的
（）倍。
玲玲：
琪琪：
4.篮球的个数
是足球个数
的（）倍。
5个15个
答案：1.33.
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