(教案)第九单元 认识11—20各数第1课时精选-一年级数学上册 (苏教版).pdfVIP

（教案）第九单元认识11—20各数第1课时（2）-一年级数

学上册（苏教版）

教学目标：

1.能够正确快速写出11—20各数；

2.能够正确阅读并理解11—20各数的含义；

3.能够在正确的数轴上标出11—20各数的位置。

教学重点：

1.能够正确快速写出11—20各数；

2.能够在正确的数轴上标出11—20各数的位置。

教学难点：

1.能够正确阅读并理解11—20各数的含义。

教学过程：

一、导入新课

1.师生问候，营造轻松的教学氛围。

2.上一节课时，我们学习了11-20各数的写法和意义，今天，

我们将继续掌握这些数的写法和位置，让我们一起来学习吧！

二、新课讲解

1.11-20各数的写法和意义

（1）拼读11-20各数，并强调写法的正确性。

（2）让学生自由地读出11-20各数。

（3）教师出示数字卡片或数字图形卡片，让学生报出卡片上

的数字，并加强数的含义的理解。

（4）听数的朋友们，我们可以用拇指和食指分别表示十位和

个位，例如：16，我们可以用拇指表示十，用食指表示个，数

数的时候就会方便很多。

2.数轴的使用

（1）教师用黑板上画、印好或贴纸数轴，让学生找到11-20

各数在数轴上的位置，加深学生对数字的理解。

（2）提醒学生要在数字正中间的小圆点上标注11-20各数，

不要把数字写在数轴的刻度轴上。

（3）辅导学生理解数轴的作用和意义，进一步巩固数学知识。

三、总结复习

1.师生一起核对11-20各数及其位置。

2.让学生在板书的数轴上找自己所掌握的数字，简单评定学生

的成绩，并进行激励和鼓励。

3.课程结束，师生互动，提醒学生认真复习本节课所学知识。

四、教学反思

今天的教学课程，我们主要讲解11-20各数的写法和位置，使

学生能够正确快速地写出这些数字，并正确标注在数轴上。通

过数轴的帮助，让学生仔细观察数的位置，更好地理解数字的

含义。教师及时加强鼓励激励，提高学习兴趣，促进他们更多

地学习，更好地掌握本节课所学知识。在教学过程中，我们应

该注意以下几点：

一、针对不同程度的学生需分组教学，进行有针对性地指导。

在教学中，有的学生看不懂英文，需要老师多进行中文的解释，

有的学生爱看图表，需要老师用图形进行讲解，还有的学生较

为脆弱，需要老师进行耐心的心理辅导和鼓励。因此，我们可

以根据学生的差异性特点进行分组教学，进行有针对性的指导。

二、采用多种形式多角度的教学方式，使学生的学习更加丰富

多彩。

在教学中，老师可以采用多种形式和角度的教学方式，例如：

图片展示、游戏、绘画、课堂讲授等。这样，在学生学习的过

程中，他们会感到学习的乐趣，有助于促进他们的兴趣和积极

性，提高他们的学习效果。

三、拓展学生思维，培养他们的创新能力。

在教学中，老师要通过开放性的问题引导学生思考，鼓励他们

提出创新性的回答。老师还可以通过合作学习、课堂讨论和小

组活动等方式，培养学生的创新能力和思维能力。

四、重视评价，合理运用评价手段，提高评价的科学性。

教学评价是教学活动的重要组成部分，在教学评价过程中，老

师应该制定科学合理的评价标准和方法，根据学生的实际情况

进行评价，及时反馈，帮助学生发现自己的缺点，及时纠正，

提高他们的学习效果。

总之，小学数学的教学需要我们在教学中不断提升自己的教学

能力，切实落实教育教学质量提升的要求，促进学生素质的全

面发展，让学生找到学习的乐趣，让他们在愉悦的氛围中顺利

成长。