第15课 两次鸦片战争 (教学设计) 高中历史统编版2019必修中外历史纲要上 .pdfVIP

第15课两次鸦片战争

【课程标准】

1·认识列强侵华对中国社会的影响；

2·概述晚清时期中国人民反抗外来侵略的斗争事迹，理解其性质和意义；

3·认识社会各阶级为挽救危局所作的努力及存在的局限性。

【教学目标】

1.利用中西两国在鸦片战争前商船、战船的差异对比以及对鸦片战争影响分析，引起学生思考并分析差异的

原因，培养学生在唯物史观指导下进行历史解释的能力。

2.展示中西不同学者对鸦片战争性质的分析以及教材中选取穿鼻洋海战图，引导学生理解不同历史叙述背后

的原因，培养学生史料实证的能力和批判性思维。

3.展示两次鸦片战争路线图，以及梳理发展过程，帮助学生从时空上整体把握两次鸦片战争，培养学生的时

空观念

4.引导学生从海权与当今中国发展去总结思考，并得出启示，让学生认识到我国强大的工业支撑着当今海军

的强大，培养学生的家国情怀。

【教学过程】

导入：海权概念：

“（海权）它不仅包括海上的军事力量，还应包括和平时期的商业和航运”，是“凭借海洋或通过海洋能够使

一个民族成为伟大民族的一切东西”

——阿尔弗雷德塞耶·马汉：·《海军战略》·华中

科技大学出版社出版·2016年

1.海权主要有哪些部分构成？

一、鸦片战争的背景

探究一：

1.指出中英两国商船的不同之处。

2.两国商船的差异说明什么问题。

3.根据所学并结合第一子目分析，鸦片战争前中英两国海权意识存在区别的原因，在当时这种差异的本质是

什么？

中国英国

政治

经济

文化

外交

探究二

1.阅读导言及P91第二段找出，英国向中国大量走私鸦片的目的和影响。

探究三

材料一:美国汉学巨擘（bò）费正清说:“中国看待对外关系的观点落伍且不合理英国要求彼此平等

往来，要求给予通商机会,其实代表了西方所有国家的心英国把对中贸易的重心不只放在茶叶上，还放在

鸦片上，这是历史的偶然。”

——美[]彭慕兰等著《贸易打造的世界》陕·西师范大学出版社

材料二：此次的战争，表面上是因禁止鸦片问题而起然而就战争的真正意义说，可称为中西文化

的冲突。因为中西人士对于国家政治及一切社会生活的观念完全不同，所以才生出许多不易解决的纠纷问

题来。

——李剑农《中国近百年政治史》湖南师范·大学出版社

1.为什么对鸦片战争定性会存在差异？

2.结合所学，谈谈你对鸦片战争性质的认识？

二、鸦片战争的过程

探究一

1、分析中英海上军事力量存在差距的原因

2.找到图中的复仇女神号。

3.教材中为什么不选用右边的图。

探究二

结合所学，阅读教材P92——93完成下表内容

鸦片战争第二次鸦片战争

直接原因

根本原因

过侵略

程力量

侵略

时间

签订

条约

影社会

响性质

思考：为什么说第二次鸦片战争是鸦片战争的延续和扩大？

三、两次鸦片战争中各阶级的反应及影响

探究一

粤海关已征银三千余万两，收其利者必须预防其害。若前此以关税十分之一，制炮造船，则制夷已可

裕如，何至尚形棘手……粤东关税，既比他省丰饶，则以通夷之银，最为防夷之用，从此制炮必求极利，造

船必求极坚

——林则徐：《密陈办理禁烟抗英不能歇手片》（1840年9月）

“一片胡言”——道光皇帝批示

1.概括材料中林则徐的主张，并分析其目的。

2.林则徐的主张、目的以及道光的批示反映出什么观念。

人物著作地位

林则徐

魏源

徐继畬

探究二：

条约名称时间