部编版语文二上第一单元大单元整体备课设计：妙用动词 趣说自然之秘 教案.pdf

妙用动词趣说自然之秘

小学语文二年级上册第一单元单元整体教学设计

一、单元概览

（一）单元主题

本单元是一个阅读单元，单元主题是“大自然的秘密”。

（二）单元解读

本单元以“大自然的秘密”为主题，编排了《小蝌蚪找妈妈》、

《我是什么》、《植物妈妈有办法》三篇课文以及口语交际、《语文园

地一》和快乐读书吧。课文从动物、植物和自然现象三个角度选文，

配以精美插图搭建阅读支架，让学生了解大自然中一些事物的变化规

律，知晓日常生活中的一些科学现象，产生阅读科学童话、探索大自

然奥秘的兴趣。

《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了青蛙的成长变化,要经过“长

出后腿--长出前腿-尾巴变短一尾巴消失”四个阶段。《我是什么》是

一篇科普短文,将水的三种形态变化寓于故事之中,同时采用拟人手

法,让学生沉浸故事,猜测谜底,集知识与趣味于一体。《植物妈妈有办

法》是一首讲述植物传播种子的诗歌,它以拟人手法将植物与种子分

别当作妈妈与孩子,讲述了不同植物传播种子的不同办法。语文园地

中的“识字加油站”介绍了一系列去野外观察大自然的准备工具.还

安排了字词句运用、日积月累等。我爱阅读中的《企鹅寄冰》这个童

话故事中蕴含水遇冷成冰，遇热成水的道理,告诉孩子们同一种物质

的不同变化。“快乐读书吧”明确提出读读童话故事书，第一次出现

读整本书，体现了学生阅读形式的转变，阅读能力的提升。

（三）单元目标

目标的确定依据是课标、教材和学情。因此要制定单元目标，首

先要从这三方面进行分析和解读。

1.课标分析

依据本单元的课程内容及教学重点，对标《义务教育语文课程标

准(2022年版)》，本单元可以归属于“语言文字积累与梳理”“文学

阅读与创意表达”“整本书阅读”这三个学习任务群。基于这三个学

习任务群的目标与要求，统整单元，将以“创编《自然绘本故事集》，

争当大自然探秘员”的真实任务情境，展开学习。

以下通过对总目标、学段目标等板块的梳理，本单元的重点是在

落实识字与写字这一目标的基础上，引导学生在阅读中感受动词的表

达效果并积累运用，借助图片和关键词梳理故事脉络，了解并讲述课

文内容，尝试阅读整本书，学习阅读的方法，养成制定计划、爱护图

书的良好习惯。

课程总目标

认识和书写常用汉字，学会汉语拼音，能说普通话。

第4条

主动积累、梳理基本的语言材料和语言经验，逐步形成良

好的语感。

第5条学会运用多种阅读方法，具有独立阅读能力。学会倾

听与表达，初步学会用口头语言文明地进行人际沟通和社

会交往。

第6条积极观察、感知生活，发展联想和想象，激发创造潜

能，丰富语言经验，培养语言直觉，提高语言表现力和创

造力。

这三条都指向核心素养中的“语言运用”。第4条侧重于对语言

文字的积累与梳理，初步领悟语言文字运用规律，为语言运用奠基；

第5条和第6条侧重阅读、交流、想象与表达，在语言规律的认知

中，进行有效阅读，并运用口头语言进行表达与创造等。

第一学段要求学习提示

激发学生的识

喜欢学习汉字，有主动识字、写字的

字兴趣，教给学生自

识字与愿望；掌握汉字的基本笔画和常用的偏

主识字的方法；引导

写字旁部首，能按基本的笔顺规则用硬笔写

学生学习“左窄右

字，注意间架结构；学习独立识字。