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2024年秋新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放,请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件(或其它课件)配套的教学设计、随堂练习,请与上传者联系索取,(请在下载网站留下联系方式,以便上传者售后,售后加Vwkl436858)。珍惜水资源第四单元第15课(苏教版)三年级上01素养目标02新知导入03新知讲解04拓展延伸05课堂练习06课堂总结07作业布置01素养目标1.知识与技能:让学生了解地球上淡水资源的有限性,认识到水资源的珍贵,掌握水在日常生产生活中的基本用途。2.过程与方法:通过案例分析、小组讨论、实践操作等活动,引导学生分析导致用水量增加的原因,掌握一些节约用水的方法和措施。3.情感态度与价值观:培养学生珍惜水资源的意识和环保意识,树立节约用水的观念,愿意身体力行,为节约水资源贡献自己的力量。02新知导入?生活方面饮用、煮饭、灌溉、水运、水产等活动处处离不开水。03新知讲解?水既是人类生存和发展的重要物质基础,也是动植物生长的基本要素,还是环境的重要组成部分。缺水对我们的生产生活有什么影响03新知讲解?水是生命的源泉。人对水的需要仅次于氧气。人如果缺乏某一种维生素或矿物质,也许还能继续生存几周或带病生存若干年,但人如果没有水,却只能生存几天。缺水会让日常生活变得不方便,无法清洁、无法洗漱等。缺水对人们生活的影响03新知讲解缺水将制约经济的发展。农业用水约占全球淡水用量的70%。水资源短缺会阻碍农业发展,危及世界的粮食供应。工业用水约占全球淡水用量的20%,缺水会导致工业停产限产。缺水对人们生产的影响03新知讲解容量为1升的量杯、3个不同容器的量杯、滴管等。体验地球上有限的淡水资源实验材料:03新知讲解提示:为了便于观察,可以在水中滴入几滴红墨水。?1在容器中装入1升水,代表地球上的水资源总量。?2从容器中分别取21毫升、6.5毫升、0.5毫升的水装入三个杯子,依次代表冰川水、地下水、河流与湖泊水的总量。体验地球上有限的淡水资源你有什么发现?3.容器中余下的水代表海水。实验步骤03新知讲解实验现象每种水资源所占的比例不一样,代表河流与湖泊水的3号杯里的水少之又少。?通过实验对比,能直观的看出地球上的水虽然数量巨大,但是能被人们生产和生活利用的水却非常少。实验结论人类真正能够利用的淡水资源非常有限,我们一定要珍惜水资源。体验地球上有限的淡水资源03新知讲解实验步骤(1)在盆中装半盆水,代表某地区可利?用的淡水资源。?(2)1名供水者每用小勺向盆中加水1次,?2~3名用水者根据需求从盆中取水1-2次。?(3)重复以上步骤,直至盆里的水取完。体验可利用淡水资源的供不应求实验材料:3把相同的小勺、水盆等。03新知讲解????使用节水产品,新型抽水马桶能产生耗水量少、旋转快的强劲水流。人类的生产生活离不开水。为了珍惜宝贵的淡水资源,人们想到了各种节约用水的方法。农田滴灌:利用塑料管道上的小孔,将少量水送到农作物的根部进行灌溉。??循环用水:将生产过程中产生的废水经过适当处理后重复使用。*
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