2018最新部编版二年级语文上册教学打算(含教学进度表) .pdfVIP

二年级语文上册教学打算

一、班级情形分析：

我班共有学生33人，其中男生20人，女生13人。通过一年的语文学习，学

生已经熟悉了好多生字，积存了一些辞汇，语言能力取得了必然的进展。但部份同

窗学习没有自觉性，依托性较重，因此班级中学习成绩层次分明。关于这部份学生

有待于尔后教学中采取多种方式，激发其学习踊跃性，引导其主动地觉察、探讨。

使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并慢慢使学习成为自身进

展的需要。本学期的语文教学教育任务仍是十分艰巨，重在培育学生的学习适应和

语文学习的能力。尤其是学生的书写适应要花时刻纠正、培育，学写一手端正、美

观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅念书籍的适应，注

重课外识字的能力培育，慢慢提高学生的语文素养。

二、教材的大体结构：

本册教材围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册由24篇课文组成7

个阅读单元，由4篇识字课组成1个识字单元。每一个单元由3-4篇课文(包括课后

试探练习题)和1个语文园地组成。语文园地编排了“识字加油站”“字文句运用”“写

话”“书写提示”“我的觉察”“展现台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目，其中“写

话”“书写提示”“我的觉察”“展现台”“日积月累”在各单元语文园地中穿插安排。

“口语交际”穿插编排在语文园地之前，共编排4次。从本册开始编排“写话”

栏目，穿插安排在语文园地中，共编排3次。承接一年级教材的编排体例，“欢乐念

书吧”编排在第一单元的后面。

本册课文(除两篇特殊课文)全文注音，有些字依照一般话在语流中的读音，标注

为轻声或变调。课文外的其他生字一概按字注音(注：题干不注音)，如“蘑菇”的“菇”，

在语文园地四“我爱阅读”《画家乡》中依照注音体例，标注的是本音gū。

要求熟悉的字标注在课后识字条中，已经熟悉的多音字，它的第二个读音在文

中第一次显现的时候，那个多音字也标注在识字条中，用蓝色标识。要求会写的字

标注在田字格中，并附描红字，方便学生练习书写。

教材最后有3个附表：识字表、写字表和词语表，别离是本册要求熟悉的450

个生字，要求会写的250个字，及本册要求会写的词语。

三、教材分析：

教材将大体的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习适应分成若

干个知识或能力训练的“点”，由浅入深，由易及难，散布并体此刻每一个单元的练

习系统当中，成为语文学习的要素。每一个单元，既有较为宽泛的人文主题，又有

超级明确的语文学习的要素，这种双线组织的单元结构，使知识和能力的要求加倍

清楚，使教学加倍有章可循。

二年级上册的7个阅读单元，大体围绕“大自然的秘密”“儿童生活”“家乡”“思

维方式”“巨人”“想象”“相处”等人文主题编排，随单元安排的语文要素有：“积

存并运用表示动作的词语”“阅读课文，说出自己的感受或方式”“联系上下文，了

解词语的意思”“初步体会课文讲述的道理”“借助关键文句，了解课文内容”“展

开想象，取得初步的情感体验”“自主识字，自主阅读;借助提示，复述课文”。

四、教学目标：

一、温习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

二、熟悉450个字，会写250个字。要求熟悉的字能读准字音，结合文句了解

意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，明白得

意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自

主识字。养成学生良好的写字适应，书写规范、端正、整洁。

3、会利用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立的识字能力。

4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流畅、有情感地朗诵课文。

能背诵制定的课文和自己喜爱的课文片段。

五、能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积存词

语。

六、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和方式。

7、熟悉课文中显现的常常利用标点符号。

八、慢慢养成讲一般话的适应和情愿与人交流的意识，能认真听他人发言，听

懂要紧内容，能主动与他人交谈。

九、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生

活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

五、教材的重、难点：

教学重点：

一、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。

二、增强词、句训练。