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2021年高等教育学模拟试卷与答案解析25

一、单选题(共30题)

1.国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于（）。

A：古希腊

B：古罗马

C：中世纪

D：现代国家兴起之后

【答案】：D

【解析】：国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于现代国家兴

起之后。

2.教师成长过程中，独立工作积累经验阶段一般要经过（）。

A：1～2年

B：2～3年

C：3～4年

D：4～5年

【答案】：D

【解析】：教师的成长一般要经历独立工作积累经验的阶段，这一阶

段一般要经过4～5年。因此，答案选D。

3.主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择，以问题为中心设

计核心课程的课程理论是（）。

A：永恒主义课程观

B：改造主义课程观

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C：科学主义课程观

D：结构主义课程观

【答案】：B

【解析】：主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择，以问题

为中心设计核心课程的课程理论是改造主义课程观。

4.一般认为，案例教学法首创于（）。

A：斯坦福大学

B：牛津大学

C：北京大学

D：哈佛大学

【答案】：D

【解析】：一般认为，案例教学法首创于哈佛大学。

5.高校人事管理中一般不会采用（）。

A：待遇激励法

B：事业激励法

C：情感激励法

D：股权激励法

【答案】：D

【解析】：高校人事管理中一般不会采用股权激励法。

6.指导我国高等教育发展的基本理论基础为（）。

A：通识教育

B：公平教育

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C：人的全面发展学说

D：人的自由发展学说

【答案】：C

【解析】：高等教育目的是依据总的教育目的，从高等教育实际培养

任务出发制定的。我国对教育目的有明确的规定，即“培养德、智、

体全面发展的社会主义建设者与接班人”，高等教育目的可表述为“培

养德、智、体全面发展的社会主义高级专门人才”。人的全面发展学

说是指导我国高等教育发展的基本理论基础。

7.英才高等教育阶段，高等教育的支撑者是（）。

A：个人

B：国家

C：国家和个人相结合

D：学校

【答案】：B

【解析】：英才高等教育阶段体现了传统高等教育特征，注重少数治

国人才和专家的培养。英才高等教育的支撑者是国家，国家几乎承担

了对高等教育的全部投资。因此，答案为B。

8.按课程的侧重点放在认识的主体上还是客体上来构建课程，可将课

程分为学科课程和（）。

A：核心课程

B：公共课程

C：必修课程

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D：经验课程

【答案】：D

【解析】：按课程的侧重点放在认识的主体上还是客体上来构建课程，

可将课程分为学科课程和经验课程，前者把重点放在认识客体方面，

而后者则注重认识主体方面。因此，正确答案选D。

9.运用教育理论对教育具体实践面临的调控问题提供方法和手段的

研究即（）。

A：基础研究

B：发展研究

C：理论研究

D：应用研究

【答案】：B

【解析】：运用教育理论对教育具体实践面临的调控问题提供方法和

手段的研究即发展研究。

10.教师职业道德的内涵中不包含（）。

A：专业意识

B：专业态度

C：专业品质

D：专业技术

【答案】：D

【解析】：

11.主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的，就形

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成（）。

A：个人本位的教育目的论

B：教育无目的论

C：神学的教育目的论

D：社会本位的教育目的论

【答案】：D

【解析】：社会本位论肯定教育的价值首先在于促进国家和社会的发

展，个体发展必须服从社会发展的需要。因此，答案为D。

12.社会实践活动的目的主要在于（）。

A：培养学生

B：获得经验

C：了解社会

D：增长知识

【答案】：A

【解析】：大学生社会实践活动的最终效果表现为大学生在实践中增

长了见识和才干，完善了品格修养，改造了自身，主要目的就在于培

养学生。因此，正确答案选A。

13.教育的基本规律涉及到（）。

A：教育与社会发展的关系

B：教育与人的发展的关系

C：教育与技术发展的关系

D：A和B

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【答案】：D

【解析】：

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