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2024年1~5的认识和加减法教案

一、教学内容

本节课选自数学教材第一册第四章《1~5的认识和加减法》。详

细内容包括：对数字1到5的认知，理解数字之间的关系，学会进行

1到5的加减法运算，并能运用到实际情境中。

二、教学目标

1.让学生掌握数字1到5的认识，理解它们的大小顺序。

2.培养学生进行1到5的加减法运算能力，提高数学计算技巧。

3.培养学生将数学知识应用到实际生活中的能力，增强解决问题

的意识。

三、教学难点与重点

重点：数字1到5的认识，1到5的加减法运算。

难点：理解数字之间的顺序关系，将加减法运算应用到实际情境

中。

四、教具与学具准备

教具：数字卡片、挂图、磁性白板、计算器。

学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

（1）展示挂图，呈现数字1到5的图片，引导学生观察。

（2）邀请学生上台演示数字1到5的卡片，让其他学生说出数字

的名称。

2.数字认知（10分钟）

（1）讲解数字1到5的名称、顺序，让学生跟读。

（2）引导学生用手指表示数字1到5，加深印象。

3.加减法运算（10分钟）

（1）通过磁性白板展示1到5的加减法算式，引导学生观察。

（2）讲解加减法运算的规则，让学生模仿。

（3）邀请学生上台演示，其他学生进行计算。

4.例题讲解（10分钟）

（1）呈现教材例题，引导学生读题。

（2）讲解解题步骤，示范解题过程。

（3）让学生独立完成练习题，教师巡回指导。

5.随堂练习（5分钟）

（1）发放练习本，让学生完成1到5的加减法练习题。

（2）教师检查练习情况，给予反馈。

（1）回顾本节课所学内容，让学生复述。

（2）拓展延伸：让学生举例说明数字1到5在生活中的应用。

六、板书设计

1.数字1到5的认识：

1→①2→②②3→③③③4→④④④④5→⑤⑤⑤⑤⑤

2.1到5的加减法运算：

1+1=221=12+2=442=23+2=553=2

七、作业设计

1.作业题目：

（1）完成教材第24页第1、2、3题。

（2）举例说明数字1到5在生活中的应用。

2.答案：

（1）见教材第24页。

（2）示例：我有3个苹果，妈妈又给了我2个，现在我有5个苹

果。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课学生对数字1到5的认识和加减法运算掌握较好，

但在实际应用中，部分学生还存在困难。

2.拓展延伸：结合生活实际，让学生收集生活中的数字1到5，

进行课堂分享，提高学生的观察能力和实践能力。

重点和难点解析

1.实践情景引入

2.数字认知

3.加减法运算

4.例题讲解

5.作业设计

6.课后反思及拓展延伸

一、实践情景引入

1.选择生动、有趣的图片或实物，如动物、水果等，便于学生观

察和记忆。

2.教师应引导学生主动观察、发现数字之间的顺序关系，培养学

生的观察力和思考能力。

3.邀请学生上台演示，增强学生的参与感和成就感。

二、数字认知

1.讲解数字名称和顺序时，语言要简洁明了，便于学生理解和记

忆。

2.通过手指表示数字，让学生在动手操作中加深对数字的认识。

3.教师要关注学生对数字的认知程度，及时给予反馈和指导。

三、加减法运算

1.展示加减法算式时，要注意算式的顺序和逻辑，使学生容易理

解。

2.讲解运算规则时，要用生动的语言和形象的比喻，帮助学生记

忆。

3.邀请学生上台演示，让其他学生进行计算，提高学生的参与度

和运算能力。

四、例题讲解

1.选择具有代表性的例题，涵盖数字1到5的加减法运算。

2.讲解解题步骤时，语言要清晰、逻辑性强，便于学生理解和模

仿。

3.示范解题过程