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人教版小学语文上册第四单元学问点整理
第四单元(写动物)体会:表达了作者对动物的宠爱与赞美。
教材内容分析:
本单元围绕“作家笔下的动物”这一专题,编排了中外作家写的4篇文学作品。作家的笔下分别描写了鹅、猫、母鸡等儿童常见的动物,表达了作者对动物真正的宠爱与真诚的赞美。此外本单元还包含了一篇《词语盘点》,一篇《语文园地》。
第十三课《白鹅》
一、丰子恺;讲了一只引吭大叫音调肃穆慎重、步态镇定自若特别高傲、吃相摆架子非得有人服侍的鹅;告知我们要热爱生活关爱生命与学习作者幽默幽默的语言风格。
二、课内学问
1、本文作者是(丰子恺),他不但是(散文)家,还是一位(漫画)家。
2、本文作者运用了(比照)的方法突出特点。(如用鹅的“引吭大叫”与狗的“狂吠”比照,表现鹅的叫声“大”与“严厉”的特点;用鸭的“步调急速,有局促担心之相”,显出鹅“步调沉着”“大模大样”的大家风范;通过对狗“躲在篱边窥伺”“灵敏地跑过来,努力地吃它的饭”“立即逃往篱边,蹲着静候”等如小偷般的委琐相的描写,彰显鹅的老爷气派;)还运用了(反语)来表达感情。(如,用“我们的鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等似乎含有贬义的词语表现鹅的特性,从中我们可以看出作者对鹅的宠爱之情。)
3、本文作者运用了先总写后分述的写作方法。“好一个傲岸的动物!”这是全文的(中心句)“鹅的傲岸,更表如今它的叫声、步态与吃相中”,这句话是文章的(过渡句),起到了(承上启下)的作用。同时它也是(中心句),起到(统领全文)的作用。
4、“鹅的步态沉着,大模大样,颇像京剧里的净角出场”“沉着”中的“从”读cóng,不读cōng,“沉着”是不慌不忙、冷静、镇静的意思;“大模大样”中的“模”读mú,“大模大样”用来形容高傲、满不在乎的样子;这句话写出了鹅的(步调沉着),更显出了鹅的(傲岸)。
5、譬如吃了一口饭,倘如水盆放在远处,它一定镇定自若地大踏步走上前去,饮一口水,再大踏步走去吃泥,吃草。(课文的第五自然段鹅的吃相重点理解)
“譬如”是比方的意思;“倘如”是假设的意思;“镇定自若”是指特别冷静、不慌不忙的样子。不厌其烦地描写鹅的吃相,作者就是想突出鹅吃相的可笑,可笑在必需有三样东西下饭,可笑在一丝不苟的吃法,可笑在按部就班、不会变通的做法。这是下文提到的鹅吃饭时“必需有一个人在旁侍候”的缘由,鹅的傲岸也就在这其中表达出来了。
6、“这样镇定自若地吃饭,必需有一个在旁服侍,像饭馆里的堂倌一样。”这句话作者把人比作堂倌,是有意降低自己的地位,显示(鹅的尊贵)。这是反语。
7、“因为旁边的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气,每逢它吃饭的时候,狗就躲在篱边窥伺。”(这是一句反语)
窥伺------偷偷地观望,等待时机。
这句话中把鹅比作(老爷),外表是贬低鹅,事实上表现出作者宠爱鹅的思想感情。
8、词语说明
1.引吭大叫:“吭”是(喉咙),这个词在本文指(扯着喉咙大声叫)。
2.局促担心:形容(不自然、担心定的样子),本文指(鹅步调急促,不自然)。
3.一板一眼:比方(言行有分寸,有条理)。本文指(鹅的吃法刻板,从不变更)。
4.不胜其烦:指(忍受不了某种费事)。
5.一丝不苟:形容(办事细致,不马虎),本文指(鹅的吃法每天都一样,一点不马虎)。
6.奢侈:(花费大量钱财,追求享受)。本文指(鹅并不奢侈,它吃东西很平常,不要花费什么)。
三、课内阅读题:
(一)
鹅的步态,更是高傲了。大体上也与鸭相像(shìsì)。但鸭的步调(diào?tiáo)急速。有局促担心之相。鹅的步调沉着,大模(múmó)大样的,颇像平剧里的净角(jué?jiǎo)出场。它常傲然地站着,看见人走来也毫不相(xiāng?xiàng)让;有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口。
1、划去带点字不正确的读音。
2、依据词义在文中找出相应的词语。
(1)形容高傲、满不在乎的样子。??(??????????)
(2)形容举止拘谨,心中担心。???(??????????)
3、照样子,用划“?”的词写句子。
鹅的步调沉着,大模大样,颇像京剧里的净角出场。
_______________________________________????????????????????????___________
有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口。
________________________________________________??????????????????????_____
4、找出这一自然段的中心句,写在下面。
?_______________________________________________??????????????????_____
5、围围着这个句子,作者从以下那两个方面详细介绍了鹅
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