2.2 左右(导学案)2023-2024学年一年级数学上册同步备课(人教版).pdfVIP

2.2左右（导学案）2023-2024学年一年级数学上册同步备课

（人教版）

一、教学目标

1.知识与技能：使学生掌握左右位置的基本概念，能够在日常生活中正确识

别和应用。

2.过程与方法：通过观察、操作和思考，培养学生对空间方位的认知能力，

提高学生的逻辑思维和抽象思维能力。

3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索和发现知识的欲

望，形成积极的学习态度。

二、教学重点与难点

重点：左右位置的基本概念和识别。

难点：对左右位置在实际情境中的灵活应用。

三、教学内容

1.左右位置的初步认识

通过日常生活中的实例，如教室里的座位、穿衣服的左右等，引导学生初步感

知左右的概念。

2.左右位置的巩固和应用

通过具体的活动，如“指一指，说一说”，让学生在游戏中进一步理解和巩固

左右的概念。

3.左右位置的拓展

引导学生观察和思考，如“你的左边是谁？右边是谁？”等问题，让学生在实

际情境中应用左右位置。

四、教学过程

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1.导入

通过提问和实例引入左右位置的概念，激发学生的兴趣。

2.新课导入

通过讲解和演示，让学生明确左右位置的定义和特点。

3.活动和实践

通过具体的活动和游戏，让学生在实践中感知和应用左右位置。

4.总结和反馈

通过提问和讨论，让学生总结所学知识，并进行反馈。

五、教学评价

通过课堂表现、作业完成情况和课后反馈，评价学生对左右位置的理解和应用

能力。

六、教学建议

1.注重实践：让学生多参与实践活动，增强对左右位置的理解。

2.关注个体差异：对不同理解和掌握程度的学生进行有针对性的指导。

3.家校合作：与家长沟通，让家长在日常生活中帮助学生巩固左右位置的概

念。

七、教学反思

在教学过程中，教师应不断反思和调整教学方法，以提高学生对左右位置的理

解和应用能力。

八、教学资源

1.教材：人教版一年级数学上册。

2.教具：与左右位置相关的图片、模型等。

3.网络资源：有关左右位置的动画、游戏等。

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九、教学进度安排

第一课时

1.导入：通过实例引入左右位置的概念。

2.新课导入：讲解和演示左右位置的定义和特点。

3.活动和实践：进行“指一指，说一说”游戏。

第二课时

1.复习：回顾上节课的内容。

2.活动和实践：进行“你的左边是谁？右边是谁？”的活动。

3.总结和反馈：让学生总结所学知识，并进行反馈。

十、教学后记

在教学过程中，教师应及时记录学生的表现和反馈，为后续的教学提供参考。

以上是对“2.2左右（导学案）2023-2024学年一年级数学上册同步备课（人

教版）”的教学设计，希望能对您的教学工作有所帮助。

在以上的教学设计中，需要重点关注的细节是“活动和实践”部分。这一部分

是学生理解和应用左右位置概念的关键环节，通过具体的活动和游戏，学生可以在

实践中感知和应用左右位置。

以下是对这一重点细节的详细补充和说明：

活动和实践

1.指一指，说一说游戏

在这个游戏中，教师可以准备一些与左右位置相关的图片或实物，如手、脚、

耳朵、眼睛等。教师展示一张图片或实物，然后请学生用手指向相应的位置，并说

出是左边还是右边。例如，教师展示一张手的图片，学生需要用手指向图片中的

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手，并说出是左手还是右手。这个游戏可以帮助学生巩固左右位置的概念，并提高

他们的观察力和表达能力。

2.你的左边是谁？右边是谁？活动

在这个活动中，教师可以让学生坐在座位上，然后请他们观察自己左边和右边

的同学是谁。学生需要用手指向左边的同学，并说出他的名字，然后再指向右边的

同学，并说出他的名字。