英语人教版七年级下册go for it .pdfVIP

（goforit!）七年级下册

unit6it’sraining!第一课时

课堂教学设计方案

一、教学内容：

新目标（goforit!）七年级下册unit6it’sraining！sectiona(1a--1c)、

sectionb1a

二、指导思想：

以学生为主体，激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信

心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，培养合作精神。

三、教学目标：

●知识目标

1.学习关于天气的单词：rain，windy，cloudy，sunny，snow，weather，moscow，

boston，hot，cold，cool，warm，humid

2.句型：howistheweatherin……?/whatistheweatherlikein……?it’s

rainy/raining.

●能力目标

1.名词变形容词的构词法

2.寻问天气并作出回答，并且获得信息的能力

●情感目标

1.激发兴趣，体验成功，培养合作精神

2.关心环境问题

四、教学重点、难点

●教学重点

1.表天气的单词

2.问天气和答天气的句型

●教学难点

1.外国城市的读音和拼写

2.名词转换成形容词的构词法

五、教具准备

教师准备天气的课件

六、教学设计过程

step1：warm-up

多媒体展示优美的画面：晴朗的夏日海边，不同的人在做不同的事情来度过他们的假日，

有人在游泳，有人在拍照，有人在打沙滩球……。

1.新授单词weather

t：whatniceweather!伴随着优美的画面和新单词的出现，自然的教新单词。

2.复习现在进行时和前面已学过的一些动词短词。

t：whataretheydoing?

s：agirlistakingaphoto.somemenareswimming.……

[设计意图]

通过优美的画面，使学生进入一种愉悦的氛围开始他们的学习，并且这些画面也很

好的帮助他们复习前面的知识。

step2：lead-in

1.同样利用这优美的画面引出今天的句型

t：howistheweather?

s：it’ssunny.

t：oh，it’sveryhot.

2.根据今天的天气问和答

step3：presentation

1.教师展示不同天气的画面，试着让学生问和答，一些能力强和预习了的同学能很好的

完成这个任务。

2.多媒体同时展示这些新的单词，并把重点词汇写在黑板上。

3.学生通过老师像这样的多媒体呈现和板书单词：sunnysnowy，自己总结词性的变

化。

[设计意图]

1.彩色、动感的画面和单词、句型同时出现，使学生学得开心，学得牢，多媒体的运用

大大提高了学生的兴趣，并且收到了事半功倍的效果。

2.学生自己总结词性的变化，培养了他们的学习能力。

step4：practise

1.以各种形式朗读单词，如规定一个单词不能读，老师大声读，他们小声读。

2.两人一组利用图片编对话。老师在这个过程，可以教授另一个问天气的句型：“what’

stheweatherlike?”

[设计意图]

1.这是比较机械的操练，所以我选择多种形式，并且所有同学都不能开小差，这种机械

的操练为后面任务的完成铺好了路，所以这一步一定要练到位。

step5：consolidation

1.listeningexercise1blistenandwritethesecitynamesintheboxes

above.

2.小组比赛，多媒体同时呈现四个城市的天气预报图，同学根据图充当小播音员，每个

人只能说一个地方的天气，本组成员一起合作完成，看哪一组完成得最好。

[设计意图]

1.纯正、地道的听力录音，使学生以另一种形式接收今天的信息，并且提高了听、说、

读、写的能力。

2.这种小组比赛的形式，能提高他们的竞争意识和培养他们的合作精神，为了使本组获

胜，那些能力强的同学会主动帮助那些能