2024-2025学年一年级数学上册北师大版动物乐园(教学设计) .pdfVIP

动物乐园教学设计

第一单元生活中的数

北师大版（2024）小学数学一年级上册

本课教材分析和学情分析

《动物乐园》是北师大版小学数学一年级上册第一单元《生活中

的数》中的一课。本课以“动物乐园”为情境，通过生动有趣的动物

图片和实践活动，引导学生学习并理解“大于、小于、等于”等基本

数学关系，帮助学生初步建立符号感。

教材结构分析：

1.情境引入：通过展示动物乐园的场景，激发学生的学习兴趣，

引导学生进入学习状态。

2.知识探究：在情境中，学生需要比较不同动物的数量，从而

引出“大于、小于、等于”的概念。通过具体的例子，让学生理解这

些概念的含义和用法。

3.符号学习：在理解概念的基础上，学习读写“=”、“”、“”

等符号，并能正确运用这些符号表示两个数的大小关系。

4.活动体验：通过一系列的数学活动，如数数、比较、分类等，

让学生在实际操作中感受相等和不等关系，加深对知识的理解和记忆。

学情分析：

对于一年级的学生来说，他们刚刚开始接触数学知识，对于“比

大小”这一教学内容，他们在日常生活中已经有所接触，但还没有形

成一个完整的、系统的概念，更没有符号感。因此，在教学过程中，

教师需要注重以下几点：

1.激发兴趣：通过生动的动物乐园情境，激发学生的学习兴趣，

提高他们的学习积极性。

2.直观教学：利用实物、图片等直观教具辅助教学，帮助学生

建立数的概念和计算技能。

3.引导探究：引导学生通过观察、比较、思考等活动，自主发

现规律，掌握知识。

4.强化训练：通过大量的练习和巩固，帮助学生巩固所学知识，

形成扎实的数学基础。

一、教学目标

1.知识与技能：

通过观察动物乐园的情境，让学生能正确数出10以内的物体数

量，并进行简单的数量比较。

认识并使用符号“”、“”、“=”表示数量之间的大小关系。

2.过程与方法：

通过小组合作和探究，培养学生的观察、比较、分析和解决问题

的能力。

引导学生通过一一对应的方法比较物体的多少，初步建立数量关

系的概念。

3.情感、态度与价值观：

激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的观察力和想象力。

让学生在活动中体验数学的乐趣，感受数学与生活的紧密联系。

二、教学重难点

1.重点：掌握比较多少的方法，认识并使用符号“”、“”、“=”

表示数量之间的大小关系。

2.难点：能正确区分和运用大于、小于、等于符号比较两个数

的大小。

三、教学准备

1.教具：动物乐园的情境的教学挂图（动物乐园情境图）、动物

卡片、符号卡片（大于“”、小于“”、等于“=”）。、实物投影仪、

数字卡片、数数棒、

2.学具：学生每人一套动物卡片、符号卡片、练习纸、学生自

备的计数器等。

四、教学过程

（一）创设情境，激发兴趣

1.导入：通过展示动物乐园的情境图，引导学生观察并描述图

中的动物和场景，激发学生的学习兴趣。

图A

图B

图C

2.提问：你看到了哪些动物？它们各有多少只？你能用数字表

示出来吗？

回答：图A：中斑马1只、鸵鸟1只、长颈鹿1只、大象1只。

图B:小鸟2只、梅花鹿4只、小熊4只、猴子3只、兔子5只。

图C:猴子3只、兔子4只、小鸟2只。

（二）自主探索，发现问题

1.学生自主观察并数出动物乐园中各种动物的数量，记录在练

习纸上。

图D

D图E

2.小组内交流自己的观察结果，并比较不同动物数量的多少。