11《有礼貌地说话》教学设计 粤教版心理健康教育.doc

11有礼貌地说话教学设计

课题

有礼貌地说话

学科

【粤教版】学校心理健康教育

年级

1、2年级

教学

目标

1、懂得礼貌的重要性，明白有礼貌的人才会更受欢迎，强化讲文明懂礼貌的意识。

2、掌握一些礼貌用语，能够在不同场景中，恰当使用礼貌用语，有礼貌地说话。

重点

掌握一些礼貌用语，能够在不同场景中，恰当使用礼貌用语，有礼貌地说话。

难点

掌握一些礼貌用语，能够在不同场景中，恰当使用礼貌用语，有礼貌地说话。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1、播放视频：没礼貌的小猪

观看视频

导入新课。

讲授新课

1、考考你

熊伯伯和龟爷爷为什么不理小猪呢？

你有办法帮助小猪成功问路吗？

2、学生分享：熊伯伯您好，我不小心迷路了，您知道去商店的路怎么走吗？

3、小提示

礼貌体现了一个人良好的修养和品德，不讲礼貌的孩子，大家都不喜欢。

4、有礼貌的小公鸡

小公鸡上小学了。这天他起了个大早，一进学校就看见白鹅老师，他赶紧大声说：“老师，您早！”“早啊，小公鸡。”老师亲切地摸了摸小公鸡的头。

上课了，小公鸡发现自己的橡皮用完了，就和同桌的小松鼠说：“请问你的橡皮能借我用用吗？”小松鼠爽快地借给了他。

下课玩游戏时，小公鸡不小心把小鸭子碰倒了，急忙把他扶起来，不好意思地说：“小鸭子，摔疼了吗？真对不起！”小鸭子说：“没关系！”

这天的最后一节课是班会课，山羊老师表扬了有礼貌的小公鸡。

5、想想说说

在故事中，小公鸡使用了哪些礼貌用语？

你都会说哪些礼貌用语呢？

6、一起唱：礼貌歌

7、小猴子的故事

在一个明媚的早晨，小猴子像往常一样在森林里嬉戏，他的活泼可爱总是吸引着其他的小伙伴，但是猴妈妈却发现了一个问题，小伙子和小伙伴相处的时候，总是不讲礼貌，显得粗鲁。猴妈妈语重心长地对小猴子说：“你要讲礼貌，如果你总是这样粗鲁无礼，别人会怎么看待你呢？”

小猴子听了却不以为然，他心想，我不讲礼貌，不也照样有很多小伙伴和我一起玩？学礼貌那么麻烦，没有必要。

8、开动小脑筋

你觉得小猴子这样想对吗？我们为什么要讲礼貌呢？

9、学生分享

（1）讲礼貌能够让我们成为一个受欢迎的人。

（2）能够树立良好的形象，得到他人的尊重

（3）能够让大家相处起来更加愉快。

（4）能够让我们沟通起来更加顺利。

10、播放视频：山谷回音

生活中，我们都有过这样的经历，即站在山谷里，对着大山大声喊：“喂，你好呀！”然后侧耳倾听，我们就会听到同样的声音，即“喂，你好呀！”

回声是由声波在山壁上的反射而产生的。

11、训练营

假设我们的教室就是一个大山谷，我们一起来玩一玩“山谷回音”的游戏。

1.请老师对着“山谷”说文明礼貌用语：“你好！”“对不起，请别生气。”“谢谢你！”“不客气。”“我们做个好朋友吧！”“太棒了！”“再见！”“祝你好运！”其他小朋友做“山谷回音”。

2.同桌的小朋友两人一组，互做“山谷回音”游戏。

12、大家都来说一说

当别人礼貌地和你说话时，你的心情是怎样的？

当别人对你说话不礼貌时，你的心情是怎样的？

13、小提示

我们都喜欢和礼貌的人相处，都喜欢听礼貌的人说话。所以，我们都要做一个懂礼貌的小朋友，这样才会受到大家的欢迎，给大家带来欢乐。

14、实践场

你喜欢下面图中的哪个小朋友？请在图的右下角画一颗“★”。如果你是图中的小朋友，你会怎么说？（展示漫画）

15、留言板：文明有礼貌

红领巾，迎风飘，

文明礼貌要做到，

“谢谢！”“再见！”“对不起！”

“请”字时刻要记牢。

思考与分享

阅读材料，思考发言

阅读材料，思考发言

训练与思考

阅读漫画，思考发言

让学生知道礼貌体现了一个人良好的修养和品德，不讲礼貌的孩子，大家都不喜欢。

通过小故事和视频，引导学生学习掌握一些礼貌用语

通过故事，引导学生分享，懂得礼貌的重要性，明白有礼貌的人才会更受欢迎，强化讲文明懂礼貌的意识。

通过训练，让学生亲身体会，知道我们都喜欢和礼貌的人相处，都喜欢听礼貌的人说话。所以，我们都要做一个懂礼貌的小朋友，这样才会受到大家的欢迎，给大家带来欢乐。

引导学生掌握一些礼貌用语，能够在不同场景中，恰当使用礼貌用语，有礼貌地说话。

课堂小结

我们都更喜欢文明有礼貌的人，所以，我们每个人都要讲文明、懂礼貌，做个受欢迎的人。

板书设计

11有礼貌地说话

礼貌用语

礼貌的重要性

学会有礼貌地说话