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美术教案－装饰瓶

装饰瓶

盐城市试验小学李美霖

我说课的题目是《装饰瓶》，下面我将从教材分析，教法和学法，教

学过程，课堂评价这四个方面对这堂课进行设计。教材分析

1，教学内容：本节课是九年义务教育第三册第十一课，是一

节绘画创作课。本节课的关键内容是经过游戏的形式去了解瓶子的形

状，颜色等特点，并结合自己的审美情趣，把自己的装饰瓶子的想法

画在纸上，并设计出众彩，图案等，为下节课做准备。

2，本节课的地位和作用：本节课初步培养了学生的设计意识，对学

生的实践，探索，动手制作能力的培养起了主要的作用，为以后加强

学生发明能力的培养，让学生学会感悟，美化，想像生活作了很好的

铺垫。

3，教学目标：依据二年级学生的年纪特征，心理特点，我确定本

节课要达成以下多个目标：A，认知目标：经过启发引导，让学生产

生对瓶子的装饰意识，了解瓶子装饰的手段和方法，并能用部分设计

加工方法进行加工设计，在设计中体验发明的乐趣。B,能力目标：培

养学生的想象和设计能力，并能对艺术作品进行简单的点评。C,审美

目标:经过学习，使学生们能够保护环境，热爱生活，树立正确的审

美观，提升审美能力。

4，教学关键和难点：关键：在纸上能设计多个方法对瓶子进行装饰，

培养学生想象力，设计能力，并了解美术表现的多样性。难点：引导

学生经过对瓶子的不一样角度的观察，感悟，想象，培养装饰意识，

能够学会利用巧妙的手段进行描绘装饰，并能用部分简单的美术术语

表示自己对美术作品的感受和了解。

5，课前准备：多媒体，装饰瓶范作，多种瓶子和绘画工具等。

6，课时：一课时

教法和学法分析

教法：遵照“教为主导，学为主体，实践操作为根本”的教育思

想，依据小学二年级学生的身体和心理特点，我将采取游戏导入

法教学，即先用课件播放多种多样的装饰瓶，这么激发了学生的爱好，

勾起了学生主动学习的求知欲望，让学生对本课所学内容有一个感性

的认识，然后欣赏观看老师准备的资料，深入对所学内容加以认识，

接下来，老师和学生一起探讨研究，并让学生操作实践，增加学生理

性认识，深入突出本课关键和难点。

学法：遵照“学为主体”的思想，激励学生独立思索，立即提问，

做到学和练相结合，领悟到关键和难点，发觉不足立即更正，养成刻

苦钻研，认真细致的学习态度。

教学过程的设计

在整个教学过程中我将采取以下的步骤：

1，游戏导入，激发爱好

首先，老师出示课件，屏幕中播放“装饰瓶模特秀”，老师过渡

谈话：“看，这些瓶子多有趣，多漂亮。”让同学们仔细观察这些装饰

瓶，接着老师提出让我们这堂课也来举行一个装饰瓶模特秀，这么能

够导入课文，引出课题，接着老师引导谈话，这些瓶子不仅好看，

而且实用，让大家想想有它有那些实用的地方，学生经过观察很快知

道能够用来装饰房间，教室等，这么引发了学生想学的爱好，接着老

师继续激趣谈话：“要做一个漂亮的装饰瓶并不难，大家全部能学会，

但大家做时要细心，认真，这么，作出来的瓶子才美观。”这么既树

立大家“我能学会”的信心，又提醒了部分粗心大意，马马虎虎的学

生注意克服自己的缺点。

•2，生活感悟，拓展经验

利用课件播放大家在生活中乱丢，乱抛瓶子，污染环境的现象，启发

学生能够把这些瓶子搜集起来，进行想象，设计，发明，就能够把废

旧物品变成一件艺术品，能够用来美化我们的环境。屏幕上播放博物

馆，家庭中，展览馆里的装饰瓶，激发学生的发明欲望，然后，一起

来欣赏，了解书中和老师准备的相关瓶子的图片，让学生自己说一说

它们的特点。这么学生就更深入了解了书本上的要求，对所学内容有

一个整体的认识。

3，综合实践，形成认知

老师出示多只不一样形状的瓶子，让学生了解瓶子的造型，结构，质

地和种类，从内到外，从上到下让学生认识瓶子，了解瓶子的透明和

不透明，粗糙和光滑，让学生研究讨论能够用什么材料进行装饰，小

组研究讨论，老师总结能够用套，缠，两瓶相拼等方法，材料能够用

色纸，毛线，色水，橡皮泥等。老师告诉学生部分小技巧，缠毛线时

为预防滑落能够先缠一层双面胶。在瓶体上作画时先涂一层肥皂水，