统编版高中语文必修上册《登高》——沉郁顿挫的人生注脚(教案).pdfVIP

统编版高中语文必修上册《登高》——沉郁顿挫的人生注脚（教案）

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够正确地朗读和背诵《登高》诗。

（2）理解诗中的关键词语和意象，分析诗歌的主题和情感。

（3）掌握古典诗词鉴赏的基本方法，提高文学素养。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《登高》诗的意境和情感。

（2）学会从诗歌的结构、语言、意象等方面进行分析，提高鉴赏能力。

（3）培养学生的创新思维和表达能力，通过写作实践，将诗的意境和情感融入

自己的作品中。

3.情感态度与价值观：

（1）感受诗人杜甫的忧国忧民之情，理解其人生经历和创作背景。

（2）树立正确的价值观，关注社会现实，关心国家民族命运。

（3）培养学生的文学兴趣，提升审美情趣。

二、教学重点

1.诗中的关键词语和意象的理解。

2.古典诗词鉴赏的基本方法的运用。

3.诗人杜甫的人生经历和创作背景的分析。

三、教学难点

1.诗歌主题和情感的深入解读。

2.创新思维和表达能力的培养。

四、教学准备

1.教师准备：《登高》诗的文本和注释，杜甫的生平介绍，相关背景资料。

2.学生准备：预习《登高》诗，了解诗人杜甫的生平，搜集相关资料。

五、教学过程

1.导入新课

（1）教师简要介绍诗人杜甫的生平和创作背景。

（2）学生分享预习所得，共同了解杜甫的人生经历和创作风格。

2.自主学习

（1）学生自主朗读《登高》诗，理解诗的大意。

（2）学生通过注释和背景资料，解读诗中的关键词语和意象。

3.合作探讨

（1）学生分组讨论，分析诗歌的主题和情感。

4.课堂小结

5.课后作业

（1）学生按要求完成课后练习，巩固所学知识。

（2）学生选择一首杜甫的诗歌，进行鉴赏分析，提高鉴赏能力。

6.课后反思

六、教学拓展

1.对比学习：邀请学生找出其他唐代诗人的山水田园诗，与杜甫的《登高》进

行对比，分析他们的风格异同。

2.影视欣赏：播放与杜甫生平相关的电影或纪录片，帮助学生更直观地了解诗

人的生活背景。

七、评价建议

1.课堂参与：关注学生在课堂讨论、提问中的表现，鼓励积极发言，提高课堂

参与度。

2.作业完成：检查课后作业的质量，关注学生的学习效果。

3.小组合作：评估学生在合作探讨中的表现，包括团队合作能力和分析解决问

题的能力。

八、教学资源

1.杜甫诗集：提供杜甫的诗集，方便学生查阅和深入学习。

2.相关论文和评论：为学生提供一些关于《登高》的研究论文和评论，拓宽视

野。

3.网络资源：推荐一些与杜甫和《登高》相关的网站和在线资源，供学生自主

学习。

九、教学进度

1.本节课的教学内容安排为一课时，共计45分钟。

2.之前，学生应已学习了一些唐代诗歌，对诗歌的基本鉴赏方法有所了解。

3.之后，将继续学习其他课文，逐步提高文学鉴赏能力。

通过本节课的学习，学生应能够理解《登高》的诗意，掌握古典诗词鉴赏的基本

方法，并能够运用这些方法分析其他诗歌。通过对比学习、影视欣赏等环节，使

学生更全面地了解杜甫及其诗歌创作。在教学过程中，教师应关注学生的学习反

馈，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。

重点和难点解析

一、教学目标

二、教学重点

三、教学难点

四、教学准备

五、教学过程

六、教学拓展

七、评价建议

八、教学资源

九、教学进度