二年级语文：坐井观天导学案.docxVIP

新修订小学语文配套教材

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语文教案

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坐井观天导学案

语文教案/小学语文/小学二年级语文教案

编订：

编订：XX教育机构

小学二年级语文教案

小学二年级语文教案

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精品教学设计

坐井观天导学案

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

导学内容

13坐井观天

导学重、难点

生字该读的要会读，该写的要会写。2、分角色有感情地朗读课文3、分角色有感情地朗读课

文4、进一步有效地巩固生字的记忆方法，并能结合学生自身。

课前准备

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精品教学设计

自制课件

导

导学目标

1、认识3个生字。会写8个字。

2、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。

3、发挥想象，初步理解寓意。

活动程序及教师引导

学生活动

目标达成

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精品教学设计

导

导学过程

第一课时

一．导入

1、同学们，今天教师给大家带来了两只可爱的小动物——小青蛙和小鸟，它们想和大家做朋

友，同学们说好吗？

课件出示小青蛙和小鸟的图片及动画。

2、小青蛙和小鸟为了一件事争吵起来，谁也不让谁，咱们来看看是为了什么事，请同学们帮着解决一下好吗？今天咱们就来学习第13课《坐井观天》师板书课题。

二．感知

1．通读全文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍；

2、同桌用自己喜欢的方式互相读文，大体了解文中讲了一件什么事？

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精品教学设计

三．识字

生看图片及课件

生看老师写课题

生按老师要求自由读课文

同桌互读课文

以画导课，激发学生兴趣，有利于引导学生进入课堂学习。

设置悬念，激发学生兴趣，同时有利于培养学生自己解决问题的意识

鼓励自主读书进行整体感知，尊重个性，让学生体验读书的快乐。

活动程序及教师引导

学生活动

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精品教学设计

目标达成

导

导学过程

1、出示生字，小组内认读。

2、请小老师领读。

3、交流识字方法，说说自己怎样记住这些生字。

4、组词，造句展示。

四．朗读

1、学生自由读课文，做到不加字、错字、漏字。

2、请同学各读一个自然段，其它同学听听，看他们是不是读正确了。

3、多种方式练读全文。

五．写字

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精品教学设计

1、测试要求会写的字并组词。

信（相信）沿（井沿）抬（抬头）际（无边无际）

蛙（青蛙）错（错误）答（回答）还（还是）

2、观察字的结构。

①左右结构的字：信沿抬际蛙错

②上下结构的字：答

③半包围结构的字：还（先写“不”）

3、学生练习，同桌互相点评。

第二课时

复习导入

开火车读生字，并组词。

朗读课文，回答老师问题。

1、同学们，课文中讲青蛙住在什么地方——

2、那么，小鸟从哪儿来的呢——。

小结：现在同学们知道了，

小组内自由认读生字并交流识字方法

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精品教学设计

生组词造句

生按老师要求练写生字

生开火车读生字，并组词。

朗读课文，回答老师问题。

生答（井里）（天上飞来，落在井沿上）

识字形式活泼目的在于调动学生的热情，是为识字本身服务。教给识字方法的同时，力求加

以运用。

充分发挥学生的主体作用，给学生足够的时间，培养学生读书的能力，增强读书的效果。

加强同桌的互相评价，促进书写规范、端正、整洁，养成良好的写字习惯

老师出示课件，出现青蛙在井底跳动的画面

老师出示小鸟飞到井沿的动画图片，看图理解井沿就是井边。通过图直接观察理解“井沿”，形

象又直观。

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精品教学设计

活动程序及教师引导

学生活动

目标达成

导

导学过程

这只小青蛙的家住在井里，小鸟呢？从天上飞来，飞累了，落在井沿上，那么它们为什么事

争吵起来了呢？

教师范读课文对话

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精品教学设计

3、青蛙的观点是什么？它眼中的天是什么样？它为什么说天只有井口那么大呢？

4、小鸟的观点是什么？它眼中的天是什么样？“无边无际”是什么意思？

5、你认为青蛙和小鸟谁说得对？小组讨论一下，并汇报。

小结：大家都认为青蛙错了，那你知道青蛙为什么错了吗？它眼中的天为什么只有井口那么

大呢？请同学做个实验，把你的书卷起来，往天上看，你看到了多大一片天？

6、这只小青蛙一直生活在井里，所以它看到的天只有井口那么大，设想一下，假如有一天，

青