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2025年教师资格考试幼儿园面试复习试题(答案在后面)
一、结构化面试题(10题)
第一题
情境:
小明是一名幼儿园大班生,在玩积木的时候,他想要打开一个已经拼好的积木结构。小丽想要用自己的积木搭一个新的房子,需要用到小明的积木。小明拒绝分享积木,坚持要自己玩儿,小丽感到很伤心。
问题:
请你作为教师,如何处理这种情况?请结合你的教学经验,分别从以下三个方面谈谈你的处理方法:
1.了解和引导
2.情感疏导
3.解决问题
第二题
题目内容:
请谈谈您在对幼儿进行教育时,如何处理和纠正幼儿的不良行为。
第三题
情境:
小明(3岁)在玩积木的时候,突然情绪激动起来,摔掉了积木,并开始哭闹。你正在旁边开展其他活动,听到孩子哭闹声后,请描述你如何应对小明的哭闹情况。
要求:
1.描述你观察、倾听小明的表现,并尝试了解其情绪变化的原因。
2.说明你会怎样进行情感陪伴,帮助小明缓和情绪。
第四题
请针对以下情境回答:
在一次幼儿园的户外活动中,你班上的一个小男孩因为不小心摔倒了,膝盖受了轻微的伤。其他小朋友围了过来,有的孩子开始窃窃私语,有的似乎在嘲笑小男孩。你作为老师,打算如何处理这一情况?
第五题
情景:幼儿园小班的孩子们在户外进行游戏活动,你作为教师观察到有的孩子在攀爬滑梯时不小心摔倒了,膝盖擦伤了。请设计一个简单的问题链来帮助孩子们学习如何安全地攀爬滑梯,并安抚受伤的幼儿。
问题链:
1.记得昨天我们讨论过在滑梯上玩的时候需要注意什么吗?
2.发生了什么让你摔倒的?
3.你的膝盖感觉怎样?我们可以怎样做才能让你感觉更好些?
4.你能给我们展示一个安全的攀爬滑梯的方式吗?
5.当你看到别的孩子在滑梯上玩的时候,你会怎么做以确保他们也是安全的?
第六题
情境:
小雨在游戏过程中发现自己做的积木高塔比其他小朋友矮了很多,感到沮丧,不愿再继续玩积木了。老师noticed小雨的情绪,上前询问发生了什么事。
问题:
请谈谈您在这种情况下的应对策略,并解释您的策略背后的理念。
第七题
情境:
小明是一名幼儿教师,他日常观察到小丽在活动中总是独来独往,很少与其他小朋友玩耍,而且情绪相对低落,好像有点内向。小明想了解小丽的情况,并帮助他融入幼儿园生活。
问题:
请结合自身经验,简述小明应该如何走进小丽,了解她内心世界,并帮助她融入幼儿园生活。你的描述至少应包括以下几个方面:
1.如何观察和了解小丽的真实需求?
2.如何建立信任关系和良好的沟通?
3.如何设计活动,帮助小丽与其他小朋友开展互动?
第八题
题目:
假设你是一位幼儿教师,面对一个情绪低落的幼儿,你会如何处理?
答案及解析:
第九题
情境:
小明是你的学生,在园里总是比较孤僻,很少和其他小朋友互动,今天在上课时,小明把画笔掉落在地,他并没有去捡,而是自顾自的看着窗外,似乎情绪低落。
你该如何帮助小明?请你用你的教学经验谈谈你将采取的具体措施。
第十题
考虑到幼儿园教育对象的特殊性,在此是一道典型的结构化面试题目,重点考察考生在面对幼儿突发情况时的处理能力、应变能力和人际沟通能力。
题目原文
有一天,小班的强强在活动时突然大哭着跑到你面前,说有人欺负他,其他孩子也在一旁窃窃私语。你作为老师,在这种情况下应该怎么办?
答案与解析
二、教案设计题(3题)
第一题
情境:在一个幼儿园的小班(3-4岁)的主题活动中,老师想要教授孩子们关于“食物种类”的概念。
要求:按照幼儿园课程标准要求,设计一个围绕“食物种类”主题的小班儿级教案。教案中应包含以下内容:
教学主题:食物种类
教学目标:
能说出常见的水果、蔬菜、主食、牛奶和肉类等食物的名称。
能说出食物的颜色的基本特征。
能初步认识食物的不同种类和其用途。
教学活动过程:
教学资源:
教学方法:
第二题
教学目标:
1.理解故事内容,感受姑姑和孩子的美好互动场景。
2.学会简单描述文中出现的词语“erkia”以及类似词语的制作方法,体验语言节奏感和音乐性。
3.培养幼儿对语言的兴趣,愿意参加与喜好有关的积极口才活动。
教学重点与难点:
1.教学重点:理解故事情节,探讨亲情的多样表达。
2.教学难点:学习描述“erkia”的词语发出技巧。
教学准备:
1.PPT课件,展示故事场景和角色。
2.气球和糖纸模拟“erkia”的形状,用于实践中。
3.音频素材,包含“erkia”的配音。
教学过程:
1.导入:教师通过提问,引导幼儿回忆与姑姑一起的时刻,引入话题。
提问:“你最近去哪里找过你的姑姑吗?她和你一起做了什么?”
引导孩子使用丰富的肢体语言和简单的词汇描述见到姑姑的情景,营造亲切的场域。
2.拓展:教师讲述幼儿故事《姑姑的吻》中级段,并通过问题驱动幼儿专注于故事关键信息。
问题:
“姑姑为什么给儿快递一个‘erkia’?”“’er
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