2023年统编高中语文选择性必修下册第四单元《自然选择的证明》教学设.pdfVIP

2023年统编高中语文选择性必修下册第四单元《自然选择的证

明》教学设计

【教材理解与把握】

本单元选入三篇文章，分为两组。《自然选择的证明》和《宇宙的边疆》阐

明科学原理，介绍科学知识，引领我们了解自然，思考人类的未来；《天文学上

的旷世之争》研讨科学史问题，追溯科学研究的历程。这些文章以不同的方式展

现了人类探索自然、反思自我的成果。

学习自然科学论著，要注意感受论著中所体现的理性、严谨的科学精神；应

掌握阅读自然科学论著的一般方法，注意抓住关键概念，梳理思路，把握逻辑，

理解主要内容；体会自然科学论著的表达方式和语言特点，学习科学的思维方式

和研究方法；结合理科课程的学习，拓展阅读，用恰当的方式呈现自己的学习成

果。这节课我们先来学习《自然选择的证明》。

【教学目标】

1.把握作者的基本观点，理清文章结构思路。

2.研习分析长句，准确理解句意，赏析长句之美。

【教学过程】

1.浏览全文，结合预习回答：关于生物的起源和进化，本文阐明的观点是什

么？请用简洁的语言概括本文的观点。

自然条件下物种能够发生变异，产生变种，特征显著而稳定的变种逐步发展

成新的物种；生物通过自然选择，择优弃劣，适者生存。

2.梳理本文的结构思路。

1—2段阐明观点。自然条件下生物能够发生变异，生物通过自然选择，择

优弃劣，最适者生存。

3—6段，谈支持自己观点的各种具体事实和论点。第3段谈物种与变种的

关系，物种起先都是以变种的形式存在；第4段谈自然选择的结果更倾向于保存

物种中最为歧异的后代；第5段谈自然选择通过微小、连续且有益变异的逐

步积累而产生作用；第6段举例说明生物通过缓慢变异而适应自然环境。

7—10段分析自然选择的作用。第7段指出自然选择尤其是性选择使自然

界处处充满美；第8段谈自然选择通过竞争使生物优胜劣汰；第9段谈生物通

过自然选择而缓慢获得本能；第10段谈因遵循遗传变异法则，物种杂交的后代

酷似其父母。

11—14段，从时间纵向角度论述地质事实强有力地支持了遗传变异理论，

从地理空间角度说明遗传变异理论可以解释许多生物分布上的重要事实。

3.分析理解第二段长句

（1）思考研讨：本段句子句式有何特点？句子间是何关系？

总共六句话。句式较长，前两个句子是反问句、复句，第三、四个句子是设

问句，一问一答。前四句话逐层递进，层层叠加“变异”的一个特点。第五句话

总结结论，第六句话过渡，引起下文。

（2）分析第一句话，理清复句关系。

复句的分句间有一定的逻辑事理关系,根据分句间不同的逻辑事理关系,可以

把复句分为并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件等类型。

①如果动植物确有变异，///（解说关系）不管这一变异是多么微小和缓慢，

//（条件关系）只要其变异或个体差异在某一方面有益于自身发展，/（假设关

系）它们为什么不会通过自然选择将其保存和积聚起来，//即所谓最适者生存呢?

（3）分析第三句话，提炼句子主干。

③那些在漫长的时间长河里起作用的，并严格审视每一个生物的全部体制、

构造和生活习性的选择力量——即择优弃劣的力量，会受到什么限制吗？

选择力量——即择优弃劣的力量不会受到限制

（4）用简洁的语言压缩语段，保留关键信息。

生物通过自然选择将有利于自己的经常发生的变异保留积聚，最适者生存；

这种择优弃劣的选择力量不会受到任何东西的限制；自然学说极为可信。

4．分析理解第三段长句

标划出指代性词语，弄清楚指代性内容。

……另外，大属内的物种，为了在某种程度上保留变种的性状，就需要产生

大量的变种或初期物种，因为①它们之间的相互差别要比小属内的物种小。大属

内亲缘关系密切的物种显然在分布上有明显的限制，②它们按亲缘关系围绕着其

他物种聚集成许多小的群体。③这两点都与变种的特征相似。假如承认每一物种

都是独立创造出来的，④上述关系就显得颇为奇怪而无法理解了。

①它们：大属内的物种所产生的变种或初期物种。

②它们：大属内亲缘关系密切的物种。

③这两点：大属内亲缘关系密切的物种在分布上有明显的限制，它们按亲缘

关系围绕着其他物种聚集成许多小的群体。