7 10的分与合 教案2023-2024学年数学一年级上册(苏教版) .pdfVIP

教案：710的分与合

2023-2024学年数学一年级上册（苏教版）

一、教学目标

1.让学生理解数的分与合的概念，能够正确地表示出7和10的分与合。

2.培养学生的观察、分析、归纳和推理能力，提高他们的数学思维水平。

3.培养学生合作交流的能力，让他们在小组讨论中学会倾听、表达和思考。

二、教学内容

1.7的分与合

2.10的分与合

3.分与合的应用

三、教学重点与难点

1.教学重点：理解数的分与合的概念，能够正确地表示出7和10的分与合。

2.教学难点：分与合的应用，特别是在解决实际问题时，如何运用分与合的

概念。

四、教具与学具准备

1.教具：分与合的教具模型、PPT课件

2.学具：分与合的学具模型、练习册

五、教学过程

1.引入：通过PPT课件展示一些日常生活中的分与合的例子，让学生初步感

知数的分与合。

2.新课导入：讲解数的分与合的概念，让学生理解并能够正确地表示出7和

10的分与合。

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3.小组讨论：让学生在小组内讨论数的分与合，交流彼此的想法和理解。

4.练习：让学生做一些练习题，巩固他们对数的分与合的理解和应用。

5.应用：通过一些实际问题，让学生运用数的分与合的概念，解决实际问

题。

6.总结：对本节课的内容进行总结，让学生明确数的分与合的概念和应用。

六、板书设计

1.板书710的分与合

2.板书内容：数的分与合的概念、7和10的分与合的表示、分与合的应用

七、作业设计

1.让学生完成练习册上的相关练习题，巩固他们对数的分与合的理解和应

用。

2.让学生回家后观察日常生活中的数的分与合的例子，记录下来并分享给同

学。

八、课后反思

本节课通过引入日常生活中的例子，让学生初步感知数的分与合。然后通过讲

解数的分与合的概念，让学生理解并能够正确地表示出7和10的分与合。在小组

讨论环节，学生能够积极交流彼此的想法和理解，提高了他们的合作交流能力。在

练习和应用环节，学生能够运用数的分与合的概念解决实际问题，提高了他们的数

学思维水平。通过本节课的学习，学生对数的分与合有了深入的理解和应用能力。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的步骤和

活动安排，是教学设计中的核心部分，直接影响到学生的学习效果和理解程度。

教学过程的设计应该遵循学生的认知规律，从简单到复杂，从具体到抽象，逐

步引导学生理解和掌握数的分与合的概念。以下是针对“教学过程”的详细补充和

说明：

1.引入

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引入环节是激发学生兴趣，建立新旧知识联系的重要步骤。通过PPT展示日常

生活中学生熟悉的分与合的场景，如水果分配、玩具分享等，可以让学生直观地感

受到数的分与合在实际生活中的应用，从而引起学生对本节课内容的好奇心和探究

欲。

2.新课导入

在新课导入环节，教师应该清晰地讲解数的分与合的概念。例如，可以用具体

的物品（如小木块、计数器等）来演示7的分与合，让学生看到7可以由不同的数

组合而成，如16、25等。通过这样的直观演示，学生能够更好地理解数的分与

合的含义。

3.小组讨论

小组讨论是促进学生主动学习和交流的重要手段。教师可以设计一些问题，让

学生在小组内讨论数的分与合。例如，教师可以提问：“你能找出所有组成7的数

对吗？”或者“10可以由哪两个数相加得到？”。通过讨论，学生不仅能够加深

对数的分与合的理解，还能够学会倾听他人意见和表达自己的观点。

4.练习

练习是巩固新知识的关键环节。教师应该设计不同层次的练习题，从简单的填

空、选择到稍微复杂的解决问题，让学生逐步提高对数的分与合的应用能力。同

时，教师应该及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误和巩固知识。

5.应用

应用环节是将所学知识迁移到实际生活中的重要步骤。教师可以设计一些实际

问题，让学生尝试运用数的分与合的概念来解决。例如，教师