高考历史一轮复习阶段提升练(二).docxVIP

阶段提升练(二)

(时间：45分钟分值：85分)

一、选择题(共12小题，每小题4分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的)

1.根据下表材料，可以得出的结论是()

评价

出处

“明法度，定律令，皆以始皇起。”

《史记·李斯列传》

“并吞战国，海内为一，功齐三代。”

《汉书·主父偃传》

“秦之所以革之者，其为制，公之大者也。”

《封建论》

“始皇帝，自是千古一帝也。”

《藏书》

A.秦始皇制定了统一的法律

B.秦建立了皇权至上的皇帝制

C.秦始皇实现了对地方的控制

D.高度评价秦朝的统一及制度

答案D

解析根据表格“明法度”、“海内为一”、“其为制，公之大者也”等信息可知其高度评价秦朝的统一及郡县制度、皇帝制度、法律制度，故选D项。

2.先秦时期，卿多指爵位；及至秦汉，卿在保留爵位内涵的同时又渐向官职靠拢，逐渐形成了包括九卿制度在内的三公九卿制。这一变化体现出()

A.政治模式的演进 B.等级体制的强化

C.爵位制度的成熟 D.贵族政治的发展

答案A

解析根据题干可知，在先秦时期，卿大多是爵位的象征，到秦汉时期，卿除去爵位象征之外，又增加了“官职”的含义，这体现出从秦朝开始，贵族政治转化为官僚政治，这属于政治模式演进的范畴，故选A项。

3.“博士，掌教弟子，国有疑事，掌承问对”。据统计，秦始皇时有博士七十余人，二世时有博士诸生三十余人。秦朝博士官有姓名可考者十二人。十二名中，儒家占50%，而在可知学派的八名博士中，儒家占75%。由此可知，秦朝()

A.强化了中央集权体制 B.注重缓和与士人矛盾

C.儒学居于主流的地位 D.利用仁德以优化统治

答案D

解析据题干材料“十二名中，儒家占50%，而在可知学派的八名博士中，儒家占75%”，由于儒学在秦不是国家思想，只能体现儒家的品德，即仁的观念，故选D项。

4.“三老”是古代掌教化的乡官。西汉时，三老可直接与官吏交流政策，参与政治、督促百姓缴纳赋税等，进行基层的统治。统治者将自己的意志通过官吏下达给三老，三老吸收消化后，劝导百姓服从统治者的意志，带领百姓学习并服从国家的各种政策。由此可见汉代()

A.三老地位明显高于基层官吏

B.皇帝通过尊崇三老以稳固统治

C.统治者重视发挥三老的作用

D.三老的设立利于消除地方割据

答案C

解析据题干材料表明汉代统治者除了利用官吏管理外，“将自己的意志通过官吏下达给三老”还注意发挥地方基层三老的作用，故选C项。

5.下图为汉代中原地区“虎吃女魃”(魃：传说中制造旱灾的鬼怪)墓葬画像砖石，大量此类画像砖石的出土可以用来说明当时()

A.中原的农业生产技术衰退

B.天人感应现象影响广泛

C.农本思想在民间影响深刻

D.重农抑商政策不断强化

答案C

解析古代中国以农为本，“虎吃女魃”体现的是民间对风调雨顺的渴望，此类画像砖石足以说明汉代民间对农业的重视，故选C项。

6.汉代，无论是土地买卖还是日常生活用品的交易，不仅要有证券或契约，还要在契约中标明时间、买卖双方的籍址姓名、价金及证人等内容。这表明，汉代()

A.政府放松了对商业限制 B.国家注重商业税征收

C.市场秩序日益正规合理 D.商品交易得到了规范

答案D

7.据《九章算术》记载，汉代牛价很高，“牛一头直万五千”。而西汉主要粮食一石一般为30—80钱，东汉也不过数百钱。据此可推知，当时()

A.田庄经济推动粮食增产 B.农产品商品化程度提高

C.精耕细作方式不断发展 D.先进耕作方式推广受阻

答案D

解析据题干材料中牛的价值远远高出粮食的价格，可知由于牛的价格过高，百姓拥有耕牛的数量不会太多，不利于铁犁牛耕的普及，故反映出先进的耕作方式不容易推广，故选D项。

8.据统计，已发现属于东汉时期的铁犁和牛耕图有50多处，分布在豫、陕、冀、晋、鲁、皖、苏、辽、内蒙、甘、新、川、贵、粤、闽15个省区。这说明()

A.生产力水平普遍提高 B.农作物产量大幅提高

C.东汉奠定了中国疆域 D.中原是当时经济中心

答案A

解析据题干材料东汉时期的铁犁和牛耕图有50多处，并分布于中国东西南北15个省区，可知这一时期铁犁牛耕在全国范围的推广，提高了农业生产力水平，故选A项。

9.汉初，郡国可自行铸币。汉武帝在“独尊儒术”、反击匈奴、颁行“推恩令”后，禁止郡国铸币，由中央专门机构发行官铸五铢钱为唯一合法货币。西汉统一铸币权是基于()

A.中央集权削弱的倒逼 B.中央财政实力迅速增强

C.重农抑商政策的强化 D.大一统政治形态的需要

答案D

解析据题干及所学可知，汉武帝即位后，进一步开拓发展大一统事业：思想上“独尊儒术”，军事上反击匈奴，政治上推行“推恩