(名师整理)语文七年级上册第4课《古代诗歌四首》精品教案 .pdfVIP

学期七年级语文备课

《古代诗歌四

教学内容上课时间教师

首》(两课时)

1、了解古代诗歌体裁的有关知识。

2、培养学生朗读古代诗歌的节奏感。

教学目标

3、能够准确背诵并默写，能够体会作者的思想感情。

4、品味语言，体味诗词意境。

教学重点：诵读；引导学生领会诗歌的意境美，感受诗歌的语言美。

教学重难点

教学难点：引导学生进入诗歌意境，运用再造想像感悟诗歌内容。

1．朗读法。指导学生注意节奏和韵律反复朗读，带感情地朗读，

在朗读中体会诗的内涵，品出诗的情味。

2．联想、想像法。这四首诗语言优美、精练，内涵丰富，留有

极大的想像空间，鼓励学生充分展开联想和想像，从形神入手，领

教学方法

会感情。

3．讨论、点拨法。教师艺术地设问，点拨最能体现意境的语

句或诗歌的特点。

教学活动流程过程反思

教学环节教师活动学生活动

第

一课时

［教学内容］《观沧海》《闻王

昌龄左迁龙标遥有此寄》

一、导入新课

同学们，谁知道在我国的唐

代、宋代、元代分别有哪种文学

体裁发展得最有成就？（学生回

答，教师明确：唐诗、宋词、元

曲）的确，中国自古就是一个诗

的国度，以古老的《诗经》发端，

优秀的诗歌作品浩如烟海，今天，

我们就来学习四首脍炙人口的诗

篇。

二、《观沧海》

1.解题；简介作家作品

（1）作者简介

曹操（155——220），字孟

德，沛国谯郡人，东汉末年的政

治家、军事家、诗人。善诗歌，

以慷慨悲壮见称。

（2）作品简介

题目《观沧海》中，“观”

的意思是“远望、眺望”，沧海：

大海，这里指渤海。

诗人当时正处在自己事业的

最高峰。他已削平了北方群雄，

现在又打垮了乌桓和袁绍残部，

消除了后患，统一了北方。如果

再以优势兵力去消灭南方割据势

力，他就可以荡平宇内，一统天

下了。《观沧海》正是北征乌桓归

途中经过碣石山时写的。大战之

前，身为主帅的曹操，登上当年

秦皇汉武也曾登过的碣石山，又

当秋风萧瑟之际，他的心情像沧

海一样难以平静，触景生情写下

这首壮丽的诗篇。他将自己宏伟

的抱负、阔大的胸襟融会到诗歌

里，借着大海的形象表现出来，

使这首诗具有一种雄浑苍劲的风

格，成为一篇流传至今的优秀作

品。

从诗的体裁看，它是一首

乐府四言诗，从表达方式看，它

是一首抒情诗。

2.朗读指导与训练

（1）把握四言诗的诵读节

奏。

提示：诗歌节奏可以按音节

兼顾意义来划分。四言诗每句一

般读成“二·二”节拍，如：东

临/碣石，以观/沧海。

（2）教师范读，要求字正腔

圆，感情饱满。（或播放录音）

（3）学生齐读，要求准确整

齐，有节奏感

3.整体感知课文

①学生借助注释，疏通诗歌

内容。补充内容：

水何澹澹（dàn）：何，多

．

么。澹