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六年级下册语文17课：文言文二则人教部编版七彩课堂

《文言文二则》是人教部编版六年级下册语文教材中的一篇文言文阅读材料，内容包括两篇简短的古文。通过这些文言文的学习，学生不仅能接触到古代文化的瑰宝，还能在语言运用上得到提升。教材通过浅显的语言和丰富的文化背景，帮助学生理解古文的含义，并培养他们的阅读理解能力和语言表达能力。

二、主要内容

1.《劝学》——培养学问的决心

《劝学》是古代思想家荀子所作，文中通过生动的比喻，阐述了学习的重要性。荀子通过“青，取之于蓝而胜于蓝”和“木受绳则直，金就砺则利”来表达知识和品德的养成过程。他强调了学习不是一蹴而就的，需要耐心和恒心，不能轻言放弃。

荀子在文中告诉人们，学习要像树木接受修剪一样，要不断改正自己的不足，努力向上，才能达到更高的境界。他还指出，学习要有明确的目标和方向，要努力钻研，克服一切困难，方能取得最终的成功。

2.《口技》——传统艺术的展示

《口技》是唐代文学家柳宗元的作品，通过一段表演性强的文言文描述，展示了口技艺术的神奇魅力。作者通过描写一位艺人如何模仿自然界的声音，使观众仿佛身临其境，展现了古人对语言艺术的高度重视与精湛技艺。

文中详细描写了艺人模仿不同声音的过程，包括鸟鸣、狗吠、马蹄声等，使人听了如同亲历其中。学生可以了解口技这一传统艺术的文化内涵，并从中感受到语言表达的魅力。

主要内容详解

《劝学》：学习的深刻启示

荀子在《劝学》中，通过大量生动的比喻和形象的语言，表达了学习的重要性。例如，他以“青，取之于蓝而胜于蓝”形容学生可以通过学习超过老师，表示学习是一个不断积累、不断超越的过程。文章的核心思想是：学习需要坚持，只有经过长时间的努力，才能获得真正的知识和智慧。

《口技》：传统口技的精彩表演

《口技》通过生动的描写，展示了古代艺人的口技表演艺术。柳宗元用细腻的笔触将艺人的声音模仿技巧描写得淋漓尽致，使读者仿佛亲自听到各种声音。这篇文章不仅让我们欣赏到了古代艺术形式的独特魅力，还让我们感受到古人对语言表达技巧的极致追求。

两篇文章的文化价值

《劝学》反映了中国古代文化中“学以致用”的思想，强调通过不断学习、积累，才能不断完善自我。与此《口技》则展示了语言艺术在古代社会中的重要地位和作用，体现了艺术家对技艺的精益求精以及对生活的细致观察。

主要内容要点

?《劝学》是荀子通过多种比喻说明学习的重要性，强调只有不断努力才能收获智慧。

?《口技》则通过细腻的描写，展示了口技这一艺术形式的独特魅力。

?这两篇文章都涉及到人与自然、人与社会的关系，体现了中国传统文化中“学以致用”和“技艺精湛”的思想。

?荀子通过《劝学》鼓励学生要有不懈的努力和持之以恒的决心，克服困难，达成目标。

?柳宗元的《口技》则让我们看到了中国古代艺术家的才华与智慧，以及口技艺术的独特魅力。

详细解释

学习与努力的关系：在《劝学》中，荀子通过形象的比喻如“木受绳则直，金就砺则利”，强调了学习和进步是一个逐渐完善的过程。就像树木通过修剪才能长得更直，金属通过打磨才能变得锋利一样，学习也需要经历不断的修正与磨练，才能从中获得真知灼见。

口技的表演艺术：《口技》中的艺人通过口技模拟鸟叫、马蹄声、狗吠等自然声音，展现了口技艺术的神奇与精湛。通过生动的描述，读者仿佛能听到那些声音的真实存在，柳宗元借此不仅展示了口技的艺术魅力，也让我们感受到古代艺术家对于声音与语言的深刻理解和运用。

三、摘要或结论

通过学习《文言文二则》，我们能够更好地理解中国古代文化的核心理念。《劝学》强调了学习的价值和恒心，而《口技》则展示了语言艺术的魅力和传统技艺的精湛。两篇文章通过各自的方式让我们意识到，知识与技艺都需要通过不断的学习、磨练才能取得真正的成功。

四、问题与反思

①在《劝学》中，荀子通过比喻表达了哪些关于学习的观点？

②《口技》中的艺人通过模仿自然声音，为什么能引起观众的共鸣？

③文章通过什么方式展示了古代人的艺术才华？这种艺术形式今天还能找到吗？

《荀子·劝学》原文及注释

柳宗元《口技》原文及解析

《中国古代文化简明读本》

《古文观止》