《小学音乐基础》高职全套教学课件.pptx

;第一单元音;

知识目标：理解常见的几种律制的生律方法,掌握半音与全音的概念。

技能目标：能正确指出键盘上任意两音之间的全半关系,能正确标记各组音名。

素养目标：提高对音乐基础知识的重视程度,感受音乐的魅力。;一、音的基本概念

二、音的关系

三、音律;;;由相邻的两个音级构成的全音，叫作自然全音。自然全音可以由两个基本音级或两个变化音级构成，也可以由一个基本音级和一个变化音级构成。

;由同一音级的两种不同形式所构成的全音或隔开一个音级所构成的全音，叫作变化全音。变化全音可以由一个基本音级和一个变化音级构成，也可以由两个变化音级构成。

;等音即音高相同而记法和意义不同的各音，也叫作异名同音。例如，C和#B，这两个音在钢琴键盘上都是同一个键，所以音高相同，只是记法和意义不同。

;基本音级被升高或降低以后产生的音级，叫作变化音级。表示升高或降低基本音级的记号叫作变音记号，常用的变音记号主要有以下五种。

(1)“#”:升号，表示将基本音级升高半音。

(2)“ь”:降号，表示将基本音级降低半音。

(3)“×”:重升号，表示将基本音级升高两个半音，即升高一个全音。

(4)“ьь”:重降号，表示将基本音级降低两个半音，即降低一个全音。

(5)“”:还原号，表示将已经升高或降低的音还原。;;;;第二单元记谱法;

知识目标:理解简谱和五线谱的基本概念,了解乐谱中的各种记号。

技能目标:掌握音符和休止符的书写方式,能正确书写简谱和五线谱。

素养目标:树立正确的艺术观,认识到记谱法的重要性。;一、简谱

二、五线谱

三、音符

四、休止符

五、各种记号;;;;;1名称、形状

全音符、二分音符、四分音符八分音符、十六分音符、三十二分音符。

2.写法

符头的大小相当于一个间的距离,符头的形状是椭圆形,符干的长短相当于三个间的距离。;四、休止符;四、休止符;四、休止符;1.反复记号

2.小节反复记号

3.换气记号

4.断音记号

5.连音记号

6.保持音记号

7.延长记号

8.移动八度记号

9.琶音记号

10.震音记号;;;第三单元节奏与节拍;

知识目标：理解节奏和节拍的基本概念，了解各种拍子的特点。

技能目标：掌握音值组合法的方法,正确进行音值划分。

素养目标：提高对音乐节奏的感知力，培养其音乐敏感度。;一、节奏

二、节拍

三、音值组合法

;;;;有重音及无重音的相同时值的时间片段，按照一定的次序循环重复，叫作节拍。;二、节拍;二、节拍;二、节拍;二、节拍;由于每小节里的拍数、强拍位置以及强弱关系不同，拍子可以分成许多种。

1.单拍子2.复拍子3.混合拍子4.变换拍子5.散拍子

(四)切分音

1.切分音的概念

一个音由弱拍或强拍的弱位延续到下一个强拍或弱拍的强位，改变了原来节拍的强弱规律，这种方法叫作切分法，切分法所构成的音就称为切分音。

2.切分音的写法

(1)一小节或一个单位拍之内的切分音，常用一个音符记写。

(2)两小节或跨单位拍的切分音用连线连接两个音符。

(五)弱起小节

乐曲或乐曲中的某一段从弱拍或从强拍的弱位或从弱拍的弱位开始的小节，称为弱起小节，也叫作不完全小节。

;(1)以一拍为单位,单位拍要明显分开。通常以一拍为一个音群，有几个单位拍就有几个音群，同一个单位拍里的音要用符尾连接起来。

;(3)当节奏较复杂时，每个单位拍的音群可以按照节拍特点再细分为两个或四个相当的小音群，第一条符尾不分开。;(5)附点音符可以不按每拍彼此分开的规则组合。;(1)构成复拍子的单拍子应彼此分开，每个单拍子应根据单拍子音值组合法进行组合。;(1)构成混合拍子的单拍子应彼此分开，每个单拍子应根据单拍子音值组合法进行组合。;(1)不管任何拍子，在整小节的休止中一律用全休止符。;(3)四分休止符、八分休止符的使用要根据拍子的特点进行组合，要使单位拍明确，易于识谱。;;;第四单元音程;

知识目标：理解音程的基本概念。

技能目标：能正确区分音程的类别，能正确进行音程的构写和转位。

素养目标：培养良好的音乐听觉能力，提高音乐审美能力。;一、音程的概念

二、音程的度数和音数