第三单元类文阅读训练 五年级语文语文上册 统编版 .docxVIP

2024-2025学年五年级语文上册统编版

第三单元类文阅读专项训练（含答案）

（单元要素常考题型训练考前必练必会知识点）

对比篇目

要素训练重点

《猎人海力布》

﹝课文第9课﹞

了解故事主要内容,创造性地讲述或补充某个部分的故事情节。

《鹰笛》节选

【课内阅读】

《猎人海力布》片段

……有个老人对海力布说:“海力布,你是我们的好邻居,我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家,你总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦,老老小小这么多人,搬家可不容易呀!”

海力布知道着急也没有用,不把为什么要搬家说清楚,大家是不会相信的。再一迟延,灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们,只有牺牲自己。他想到这里,就镇定地对大家说:“今天晚上,这里的大山要崩塌,洪水要淹没大地。你们看,鸟都飞走了。”接着,他就把怎么得到宝石,怎么听见一群鸟议论避难,以及为什么不能把听来的消息告诉别人,都原原本本照实说了。海力布刚说完,就变成了一块石头。

大家看见海力布变成了石头,都非常后悔,非常悲痛。他们含着眼泪,念着海力布的名字,扶着老人,领着孩子,赶着牛羊,往很远的地方走去。他们走在路上,忽然乌云密布,狂风怒号,接着就是倾盆大雨。半夜里,只听一声震天动地的巨响,大山崩塌了,洪水涌了出来,把他们住的村子淹没了。

1.用一句俗语来概括选段中画“”部分乡亲们的想法,最恰当的一项是（）

A.靠山吃山,靠水吃水。B.穷家难舍,热土难离。

C.江山易改,本性难移。D.衣不如新，人不如故。2.下列与第2自然段第一句话表达的意思不同的一项是()。

A.海力布知道着急也没用,只有把搬家的原因说清楚,大家才会相信。

B.海力布知道着急也没用,即使把搬家的原因说清楚,大家也是不会相信的C.海力布知道着急也没用,要让大家相信,就要把搬家的原因说清楚。

3.海力布变成石头是因为()。

A.海力布说出了事情的原委。B.海力布对大家撒谎了。

C.海力布不肯对大家说实话。D.海力布没有把真相告诉大家。

4.读选段中画“”的句子,完成练习。

(1)这句话中的第一个“这里”指。

(2)“镇定”一词是对海力布的描写，表现了他的精神。

【类文阅读】

鹰笛（节选）

瓦发听说财主要夺走自己唯一的朋友,气得几乎昏过去。他又对“鹰王”唱起了那首悲伤的歌。唱着唱着,“鹰王”忽然拍拍翅膀,也唱起歌来:“瓦发瓦发,快把我杀,用我骨头,做支笛吧!有了鹰笛,要啥有啥,不会受苦,不会受压。”

“鹰王”的歌声让瓦发又惊又喜,可是瓦发怎么舍得杀掉自己心爱的猎鹰呢!他抱着它,抚摸着它的羽毛,流下了眼泪。“鹰王”懂得了瓦发的心思,着急地抖动着翅膀,又开口唱道:“瓦发瓦发,快把我杀,若不杀我,财主一来,你就完啦!”瓦发无可奈何,含泪杀了自己最心爱的朋友,抽出它翅膀上最大的一根空心骨头,钻了三个眼,做了一支短短的竖笛,取名“鹰笛”。

财主得知瓦发杀了猎鹰,就要杀了瓦发。这时,瓦发从腰带上抽出鹰笛,吹起了那首悲愤的曲子。谁知笛声一响,成群的猎鹰从四面八方飞来,它们在空中盘旋着,然后直接飞到财主的身上,用尖嘴啄他的头,用利爪抓他的脸……这个残暴的财主得到了应有的惩罚。从此,瓦发就把鹰笛带在身边。他走到哪儿,笛声就飘到哪儿。笛声里有他的喜怒哀乐,有他对自由和美好生活的憧憬。后来,鹰笛成为塔吉克族人心爱的乐器。1.这篇短文有哪些神奇的地方?用“”画出两处。

2.文中的“鹰王”具有()的品质。

A.勇于献身B.善于自我保护C.勤劳勇敢D.冷酷无情

3.下列说法中不符合短文内容的一项是()。

A.瓦发舍不得杀掉自己最心爱的朋友“鹰王”。

B.残暴的财主得到了“鹰笛”的惩罚。

C.瓦发唯一的朋友是“鹰王”,后来被财主杀死了。

D.“鹰笛”声里有瓦发的喜怒哀乐,有他对自由和美好生活的憧憬。

4.这则民间故事里包含了人们怎样的情感?

文中画“”的部分写得很简略,请你想象财主的动作和语言,把这部分内容写具体。

对比篇目

要素训练重点

牛郎织女（一）

﹝课文第10课﹞

快速默读课文，了解主人公之间的故事，并能把课文中写得简略的部分讲具体。

孟姜女哭长城（节选）

【课内阅读】

牛郎织女（一）片段

原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女,织得一手好彩锦,名字叫织女。每天早晨和傍晚,王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空,那就是灿烂的云霞,什么东西也没它美丽。王母娘娘需要的彩锦多,就叫织女成天成夜地织,一会儿也不许