2023年人教版数学三年级上册求一个数是另一个数的几倍教案(精推3篇).pdfVIP

人教版数学三年级上册求一个数是另一个数的几倍教

案（精推３篇）

〖人教版数学三年级上册求一个数是另一个数的几倍教案第【1】

篇〗

《求一个数是另一个数的几倍》的教学设计

一、教学内容：人教版数学三年级上册P51例2

二、教学目标：

知识与技能：通过学生动手画一画、圈一圈，理解“一个数是另

一个数的几倍”的含义，并掌握“求一个数是另一个数的几倍”的方

法，体会数量之间的相互联系。

过程与方法：经历将“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题

转化为“求一个数里面有几个另一个数”的数学问题的过程，初步学

会用转化的方法来解决简单的实际问题。

情感态度与价值观：在一系列的建模过程中，培养学生有序思考

问题的习惯，培养学生用算式表达思维过程的能力。

三、教学重难点：

重点：使学生经历从实际问题中抽象出“一个数是另一个数的几

倍”的数量关系过程。

难点：应用分析推理将“一个数是另一个数的几倍”的实际问题

转化为“一个数里面有几个另一个数”的除法含义。

四、教学准备：课件

五、教学过程

（一）复习回顾

（1）

第一行

第二行

第一行有（）个，第二行是第一行的（）倍。

（2）

有（）只，是的（)倍。

师追问：在这几题中，每题中的1份量（标准量）分别是多少个？

（二）探索新知

师：刚才我们看见勤劳的小蜜蜂忙着采蜜。看看我们班小伙伴们

在干什么呢？

课件出示主题图。

（1）阅读与理解

师：他们在干什么？（打扫卫生。）真是一群爱劳动的孩子。你

发现了哪些数学信息？

信息：擦桌子的有12人，扫地的有4人

问题：擦桌子的人数是扫地的几倍？

师：这是关于＂求一个数是另一个数的几倍＂的问题，正是我们

今天所要学习的新知识。（板书课题：求一个数是另个数的几倍）

（2）分析与解答

研学任务一：请独自用画图的方式表示出擦桌椅和扫地学生的数

量关系。然后四人一小组研究以下两个问题：

1、以什么做标准量？以数量少的还是数量多的？

2、擦桌椅的人数有几个4人？

集体汇报：（实物投影展示学生作品）

教材中呈现方法：

师引导学生小结：以扫地的４人为标准量，擦桌椅的人数有３个

４人，所以擦桌椅的人数是扫地的３倍。

研学任务二：

请小组讨论：除了用画图的方法，还可以用什么方法？为什么？

提示：求擦桌椅的人数是扫地的几倍，就是求（）的人数包含

几个（）的人数，也就是（）里面包含几个（），所以用（）法计

算。

指名学生回答问题。（板书：一个数是另一个数的几倍一个数里

面包含几个另一个数）学生齐读。

师：谁能列算式计算？

生：12÷4=3（倍）

师：在这个算式中，12、4、3分别表示什么？3表示擦桌子的人

数是扫地人数的3倍，而3倍指的是两个数量之间的关系，不是指具

体物体的单位，后面是不写单位，所以不能写成“12÷4=3（倍）”。

（3）回顾与反思

你算的一定是正确的吗？你是怎么想的？

课件出示。

说明检验方法，可以用乘法口诀进行检验。补充答语，引导学生

养成完整答题的习惯，体现数学规范性和完整性。

（三）巩固练习

师：接下来，我们通过闯关游戏检验一下过去时间内我们的学习

成果，同学们敢挑战吗？

1、第一关：我会填。

（1）24里面包含（）个8，24是8的（）倍。

列式：

（2）30里面包含（）个6,30是6的（）倍。

列式：

2、第二关：我能解决问题。

3.第三关：我能出题考考同桌。

（四）总结全课，布置作业

1、你今天有什么收获？

2、还有什么不明白的地方吗？

作业：完成《阳光》P25。

（五）板书设计

求一个数是另一个数的几倍

（即求一个数里面包含几个另一个数）

擦桌椅：

扫地：

12÷4=3