2024学年一年级下学期数学《两位数加、减两位数》第1课时(教案).pdf

学年一年级下学期数学《两位数加、减两位数》第1

课时（教案）

一、教学内容

本节课的教学内容为教材中关于两位数加、减两位数的章节。具

体内容包括：两位数加、减两位数的计算方法，进位与退位的理解，

以及实际应用。

二、教学目标

通过本节课的学习，使学生掌握两位数加、减两位数的计算方法，

能够独立完成相关计算，并理解进位与退位的概念。同时，培养学生

的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

教学难点：进位与退位的处理方法。

教学重点：两位数加、减两位数的计算方法。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、PPT。

学具：练习本、笔、计算器。

五、教学过程

1.实践情景引入：通过日常生活中购物的情景，引导学生思考两

位数加、减两位数的问题。

2.讲解例题：以具体例题为例，讲解两位数加、减两位数的计算

方法，强调进位与退位的处理。

3.随堂练习：为学生提供适量练习题，巩固所学知识，并及时给

予解答和指导。

4.小组讨论：引导学生进行小组讨论，分享彼此的解题方法和心

得，培养学生的合作意识。

六、板书设计

板书内容：

两位数加、减两位数计算方法

1.相同数位对齐

2.从个位加起（减起）

3.哪一位相加（相减）满十，就要向前一位进一（退一）

七、作业设计

作业题目：

（1）35+47

（2）54

（3）72+39

答案：

（1）35+47=82

（2）54=32

（3）72+39=111

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课中，学生对两位数加、减两位数的计算方法掌握情况较

好，但在进位与退位的处理上仍需加强。在今后的教学中，应更加关

注这部分内容的讲解和练习，提高学生的计算能力。

拓展延伸：

引导学生思考三位数加、减两位数的问题，培养学生的思维能力。

同时，可以布置一些实际生活中的数学题目，让学生运用所学知识解

决问题，提高学生的实践能力。

重点和难点解析

一、实践情景引入

在教学过程中，我通过日常生活中购物的情景来引入两位数加、

减两位数的问题。这是非常重要的一个环节，因为通过实际情景的引

入，可以激发学生的学习兴趣，使他们能够更加直观地理解所要学习

的内容。例如，我可能会展示一些购物场景的图片，让学生观察并思

考其中的数学问题。这样的做法可以帮助学生将抽象的数学运算与现

实生活联系起来，从而更好地理解和掌握两位数加、减两位数的计算

方法。

二、讲解例题

在讲解例题时，我会以具体的题目为例，详细讲解两位数加、减

两位数的计算方法，并强调进位与退位的处理。这是本节课的重点内

容，学生需要清楚地理解进位与退位的概念，并能够正确地进行计算。

例如，当讲解35+47这个题目时，我会引导学生注意相同数位对齐，

从个位开始相加，并在需要的时候进行进位。通过这样的讲解，学生

可以更好地理解计算过程，并在实际计算中避免错误。

三、随堂练习

随堂练习是巩固学生所学知识的重要环节。我会为学生提供适量

的练习题，并给予他们解答和指导。通过这个环节，学生可以检验自

己对于两位数加、减两位数的计算方法的理解和掌握程度。例如，我

可能会给出一些类似于72+39这样的题目，让学生独立进行计算，

并在他们遇到困难时给予帮助。这样的练习可以帮助学生巩固所学知

识，并提高他们的计算能力。

四、小组讨论

小组讨论是培养学生的合作意识和交流能力的重要环节。我会引

导学生进行小组讨论，分享彼此的解题方法和心得。通过这个环节，

学生可以相互学习，相互启发，从而更好地理解和掌握两位数加、减

两位数的计算方法。例如，在讨论过程中，学生可以分享自己在解题

过程中遇到的困难和解决方法，从而帮助其他学生更好地理解和掌握

计算方法。

在作业设计中，我会布置一些具体的题目，让学生独立进行计算，

并写出计算过程。这是为了检验学生对于两位数加、减两位数的计算

方法的掌握程度。同时，我还会给出答案，以便学生进行自我检查