3.还剩下多少(试一试)(教案)2023-2024学年数学一年级上册-北师大版.pdf

3.还剩下多少（试一试）（教案学年数学一年级上册

北师大版

在教学过程中，我以教材《数学》一年级上册为例，针对“还剩

下多少（试一试）”这一章节进行讲解。本节课主要让学生掌握10以

内数的减法运算，能够运用减法解决实际问题。

一、教学内容

1.学习10以内数的减法运算方法。

2.通过实际例题，让学生学会用减法计算还剩下多少。

3.培养学生运用数学知识解决生活问题的能力。

二、教学目标

1.让学生掌握10以内数的减法运算方法。

2.培养学生独立思考、自主学习的能力。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：引导学生理解并掌握减法运算的计算方法。

2.教学重点：让学生能够运用减法解决实际问题。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、课件。

2.学具：练习本、铅笔、小卡片。

五、教学过程

1.实践情景引入：

通过一个生活实例，如购物场景，让学生了解还剩下多少的概念。

例如，教师展示一张购物清单，上面有苹果、香蕉和橘子三种水果，

每种水果的数量分别为5个、3个和2个。然后告诉学生，小明已经拿

走了2个苹果和1个香蕉，让学生计算还剩下多少个水果。

2.例题讲解：

（1）教师出示例题：小明有10个糖果，他吃掉了3个，还剩下

多少个糖果？

（2）引导学生分析题目，理解题意。

（3）讲解减法运算方法，如10减去3等于7。

（4）让学生跟随教师一起书空，加深对减法运算的理解。

3.随堂练习：

（1）让学生独立完成练习题：小猫有8条腿，每条腿上有3个爪

子，请问小猫一共有多少个爪子？

（2）学生互相交流答案，教师点评并讲解。

4.小组讨论：

让学生分组讨论，思考在日常生活中，还剩下多少的问题是如何

解决的。每组选出一个实例，向全班同学分享。

六、板书设计

板书题目：“还剩下多少（试一试）”

板书内容：

103=7

八、作业设计

1.完成练习册上的相关题目。

2.家长协助孩子在生活中找到还剩下多少的实际例子，让孩子运

用所学知识解决问题。

九、课后反思及拓展延伸

本节课通过生活实例和练习题，让学生掌握了10以内数的减法运

算方法。在课后，学生应加强练习，巩固所学知识。同时，教师应关

注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高学生的数学素养。

对于拓展延伸部分，教师可以鼓励学生在日常生活中多观察、多

思考，将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。

重点和难点解析

一、教学内容的掌握

1.学生需要理解10以内数的减法运算方法，这是本节课的核心

内容。

2.学生需要能够将减法运算应用到实际问题中，解决生活中的问

题。

二、学生的学习难点

1.学生对于减法运算的理解和掌握可能存在困难，特别是对于减

法的概念和计算方法。

2.学生可能对于如何将数学知识应用到实际问题中感到困惑，需

要教师的引导和示范。

一、通过生活实例引入，让学生直观地理解还剩下多少的概念。

例如，我展示了购物清单和购物场景，让学生看到购物后还剩下多少

商品。

二、我通过详细的讲解和示范，让学生掌握10以内数的减法运算

方法。我解释了减法的概念，演示了计算方法，并让学生跟随我一起

练习。

三、我提供了实际的例题和练习题，让学生能够运用减法解决生

活问题。我引导学生思考和讨论，帮助他们理解如何将数学知识应用

到实际中。

四、我在课堂上进行了板书设计，清晰地展示了减法运算的过程

和结果，帮助学生理解和记忆。

五、我设计了作业，让学生在课后巩固所学知识，并通过家长的

协助，将数学知识应用到实际生活中。

在课后，我进行了反思和拓展延伸。我认识到，学生对于减法运

算的理解和掌握是本节课的重点，也是难点。我需要继续引导学生通

过实际操作和练习，加深对减法的理解，并能够灵活运用到实际问