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《阳光照耀着塔什库尔干》教学设计
教学目标
1.
欣赏《阳光照耀着塔什库尔干》，体验新疆少数民族乐曲、民歌的主要特点。
2.
感受、体验、探究作品情绪、情感，感受其独特的民族风格和地域风格。
3.
通过学习，增进对我国新疆地区少数民族音乐的喜爱之情及对我国多元音乐文化的自豪
感。
教学重难点
1.
通过学习，了解、体验新疆少数民族乐曲、民歌的主要特点，感受乐曲的情绪。
2.
通过音乐不同的表现手段感受、体验、探究作品情绪、情感。
教学准备
歌曲谱例、教学光盘、多媒体课件。
课时安排
1课时。
教学过程
一、导入
我国是个多民族的国家，其中有许多民族尤其擅长歌舞，下面我们就来欣赏一首少数民族
的乐曲。
【设计意图】通过简单介绍，使学生对少数民族歌舞产生浓厚兴趣。
二、新课
1.
简介新疆民族风情
新疆地域辽阔，民族众多，民歌的种类也较多，以维吾尔族、哈萨克族、乌孜别克族民歌为
主。新疆各民族都能歌善舞，热情爽朗，素有“歌舞民族”的称号。
2.
介绍乐曲
该乐曲是作曲家陈纲创作的一首具有新疆风格的小提琴曲，描绘了塔吉克族人民载歌载舞
的欢腾场面和热爱生活的真挚情感
3.
欣赏乐曲《阳光照耀着塔什库尔干》
4.思考下面几个问题：
乐曲的主奏乐器和伴奏乐器分别是什么？乐曲的音乐结构可分为几局部，每局部的旋律怎
样，有什么独特的地方？
（钢琴（伴奏乐器）、小提琴（主奏乐器）；两局部，第一局部抒情明朗，第二局部热烈
激昂）
5。介绍弦乐器
我国拉弦乐器是在胡琴的基础上开展起来的，种类繁多，包括二胡、京胡、板胡等。其音色
柔和，擅长演奏歌唱性旋律。它以各种不同的弓法、指法等技巧塑造多种多样的音乐形象，具有
丰富、细腻的表现力。
6.
再次欣赏歌曲
会跳的同学可以边唱边跳。
【设计意图】通过教师逐步引导感知音乐，提高学生背景音乐知识的理解。
三、课堂小结
新疆的少数民族音乐丰富多样，这节课我们所欣赏的只是冰山一角，希望同学们多了解和关
注我国灿烂的民族音乐文化。
【设计意图】通过对本课内容的简单总结，让学生感知音乐的美好。
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