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大班户外活动教研反思

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大班户外活动教研反思

大班户外活动教研反思

在教育思想方面，我坚持正确的教育思想，面向全体幼儿，促进幼儿体智德美全面发展。我加强学习，及时更新观念，教育资料以新的视野、新的观念来审视和评价。我重视幼儿自我发展的潜力和潜力的培养，有计划、有步骤地引导幼儿用心主动地参与各项学习活动。

在组织大班幼儿开展户外活动时，我们发现幼儿对球类活动很感兴趣，但缺乏正确的玩法。于是我们就根据幼儿的兴趣和实际水平，将练习和游戏有机地结合在会起，使幼儿在玩中练、练中学，游戏中得到提高。例如：在练习双脚并拢向上跳时，我们创编了“小青蛙捉害虫”的故事情景，幼儿在故事情景中反复练习了双脚并拢向上跳，同时还学会了钻和投掷等技能。在活动中我们注意发挥“小榜样”的作用，激发幼儿你追我赶奋勇争先，在活动中幼儿始终情绪高涨，充分发展了幼儿的自主性、主动性和创造性。

在活动中我们也发现许多不足之处：首先是大班幼儿年龄较小，不能很好的进行自我保护。在活动中有时候不能控制自己的情绪，容易开小差。其次是幼儿在区角活动中争抢玩具的现象比较严重，因此我们还需要加强培养幼儿的常规。

为了提高户外活动的质量，我注意抓好以下几个环节：

1.保证幼儿参与的持久性：幼儿的年龄特点决定着他们对游戏活动的兴趣和投入，他们容易对一种活动持续注意的时间是有限的。为此我们一方面要不断设计新的游戏去吸引幼儿的参与；另一方面是在游戏中留给孩子自由的空间、时间，让他们能够自主地选择游戏或停止游戏；三是让孩子有自主分配和组合伙伴的权利和自由，他们会在与同伴的交往中持续更持久更投入的注意。

2.突出重点环节和重点要求：在户外活动中我们要求幼儿有规则意识，能有序地开展各种活动。如：区域活动时我们要引导幼儿按活动区的要求有秩序地进入活动区；开展大型运动器械时要求幼儿排成四队一个跟着一个有秩序地玩；我们也在适当的时候给孩子一些自主权，让他自己制定游戏规则或约定俗成的一些常规要求等。此外我们在选择体育器材时也有意识地突出主要运动目标的针对性，从而潜移默化地起到暗示作用，让孩子们按照所设置的玩具要求进行活动，培养良好的行为习惯和正确的活动方式。

3.加强体育锻炼及安全保护。在一日活动中，保证两小时的户外体育锻炼时间，及时提醒幼儿注意安全并按原程序开展各种活动。定期进行户外场地、玩具的检查工作，排除不安全隐患、杜绝事故的发生。另外我们将幼儿园的各种户外活动资源加以整合，为幼儿带给丰富多样的材料，让幼儿自主选择，满足幼儿自主活动的需要。

总的来说，本次活动是一次较为成功的户外活动。它让幼儿感受到户外活动的乐趣，增强了幼儿的体质和动作协调潜力；培养了幼儿良好的个性品质；培养了幼儿的自主性和创造性、增强了幼儿的规则意识；促进每个幼儿富有个性的发展。今后我们将继续结合幼儿园实际用心开展各种形式的户外活动，为幼儿的发展创造良好的条件。

大班户外活动教研反思

一、活动设计思路

随着炎炎夏日的到来，我们大班组根据本班幼儿的兴趣特点，结合新纲要的精神，组织了幼儿喜欢的体育活动——玩皮球，来提高幼儿对球的兴趣，在活动中培养幼儿感觉兴趣、灵活性、培养自信心并促进其动作的协调发展。同时为了让家长更深入地了解并参与我园的体育活动，也为了让幼儿在体育活动中获得快乐，体验到体育活动的乐趣，我们特组织了“玩皮球”亲子活动。

二、活动反思

1.目标达成

本次教研活动，首先确定了活动的主题“玩皮球”，通过集体研讨活动方案，我们认为此次活动的目标有以下几点：

（1）通过玩皮球的活动，培养幼儿对球类活动的兴趣，提高幼儿动作的灵活性。

（2）培养幼儿的自信心并促进其动作的协调发展。

（3）通过亲子活动，拉近亲子间的距离，感受亲子运动带来的快乐。

在活动中，幼儿和家长都能积极参与到每个活动中来，家长们也觉得这次活动很有意义。在亲子游戏环节中，孩子们和家长们的脸上都露出了开心的笑容，都乐在其中。

2.教师的角色定位

在活动中，我们作为教师的角色也定位的很准确。即我们作为活动的组织者、引导者与参与者。当发现幼儿与家长在活动中遇到困难时，我们会给予及时的指导与帮助。此外，我们还积极参与到家长的谈话之中，拉近了与家长的距离。在与幼儿进行游戏的过程中，我们没有过多的干预与限制他们，而是让他们自由的发挥，同时也不断的鼓励幼儿去尝试、去探索新的一些玩法。最后活动结束后我们也积极的收拾整理器材。我们深刻认识到在幼儿的全面发展中，尤其是幼儿的身体发展方面，教师的角色是非常重要的。在玩皮球活动中教师不仅仅是引导者、组织者更应该是参与者、支持者与鼓励者。

3.活动的不足之处

尽管此次活动开展的十分成功，但也有不足之处。由于在物资紧缺的情况下一些必要的器械无法采购回来导致幼儿参与户外活动的器材比